網(wǎng)友熱議三字經(jīng)禁令：出問題的不是典籍是社會

    ■ 專家說法

    “取”與“去”，得由時間驗證

    學者秋風認為，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)啟蒙學教材成為經(jīng)典，被人們廣泛傳誦，已經(jīng)證明了，他們就是精華。當然，這樣的精華并不是某個人或者某個機構(gòu)自負地遴選、確定、告訴世人的，而是在漫長的時間過程中，由無數(shù)父母、孩子、老師自發(fā)地選擇出來的。沒有比這個漫長時間過程中的自發(fā)選擇更明智的了。

    秋風表示，“取其精華、去其糟粕”的原則看上去正確，但前提是有人來“取”，有人來“去”。揆之于歷史，在人們可記憶的歲月中，對于傳統(tǒng)，似乎都是采取“取其精華、去其糟粕”的原則。采取這一原則的主事者認為，自己已經(jīng)站在傳統(tǒng)之外、傳統(tǒng)之上，可以像觀賞博物館中的展品一樣，挑挑揀揀。而他挑揀的標準，只不過是自己的標準。自身需要某個東西，就是精華，不需要的東西就是糟粕。操著這樣的標準的人一路挑挑揀揀下來，最后，傳統(tǒng)幾乎都被糟粕了一遍，奄奄一息了。

    ■ 學校表態(tài)

    國學學習要與現(xiàn)實結(jié)合

    濟南市最早推行國學經(jīng)典誦讀的原大明湖路小學校長、現(xiàn)甸柳一小校長楊興勇認為，全盤肯定和全盤否定都不值得提倡。楊興勇表示，經(jīng)典誦讀必須和現(xiàn)實結(jié)合起來。因為現(xiàn)在社會經(jīng)濟文化發(fā)展、科技發(fā)展肯定比古代發(fā)達，因此經(jīng)典如何結(jié)合實際非常重要。另外，經(jīng)典誦讀要適合小學生這個年齡段，同時又不能僅僅是為了背誦，還要促進孩子的心智發(fā)展，使小學生一定程度上能夠聯(lián)系到現(xiàn)實生活。“背誦多了，有了積淀，隨著學習能力的提高，自己會解讀。當遇到事情之后，能夠更理性地結(jié)合現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化來理解經(jīng)典，而不要盲目?！?/p>

    網(wǎng)友“冥王星主”表示，“取其精華，去其糟粕”的原則，可以用在任何一種讀本讀物上，很多時候要理解一種文化、一種思想甚至一種思維方式，就需要從現(xiàn)代的角度立場再認真地全文閱讀那些曾經(jīng)的典籍，更能捕捉不同歷史時期的歷史脈搏，真正體會不同歷史背景之下的思想和思維方式。

    ■ 相關(guān)新聞

    記者了解到，為規(guī)范經(jīng)典誦讀課程的開發(fā)實施，培養(yǎng)學生誦讀經(jīng)典的持久興趣，中國孔子基金會制定了兒童經(jīng)典誦讀考級制度，學生可根據(jù)自己的興趣和實際背誦的篇目進行考級測評。

    讀“之乎者也”可“考級”

    學生可根據(jù)興趣報考

    近日，記者從濟南市光明街小學了解到，作為全國首所孔子文化主題小學，該校聯(lián)合中國孔子基金會在每學期開學和期末各開展一次經(jīng)典誦讀達標評級活動，學生根據(jù)自身的誦讀水平自愿申報參加考級。屆時，基金會的專家組會來到學校，采取抽查或筆試的方法對報名學生進行評定。根據(jù)考級測試結(jié)果，由孔子基金會和學校一起填寫并頒發(fā)《經(jīng)典誦讀等級證書》，同時，在中國孔子網(wǎng)上張榜公布“經(jīng)典誦讀小學士”“經(jīng)典誦讀小博士”名號。

    據(jù)悉，經(jīng)典誦讀考級共分六個等級，一級需累計背誦古詩詞25首，并能背誦《三字經(jīng)》中的大部分內(nèi)容；二級需累計背誦古詩詞60首，背誦《論語》學而篇八則，《論語》為政篇六則； 三級需累計背誦古詩詞110首，《論語》八佾篇五則，《論語》理仁篇十三則；獲得三級證書的同時授予“經(jīng)典誦讀小學士”稱號。 四級需累計背誦古詩詞150首，《論語》公冶長篇十一則；雍也篇七則，述而篇八則，泰伯篇八則，子罕篇十則，并且能用自己的方式表達基本意思；五級需累計背誦古詩詞200首，背誦《論語》鄉(xiāng)黨篇一則，先進篇四則，顏淵篇六則，子路篇八則，憲問篇十則，并且能用自己的方式表達基本意思；六級需累計背誦古詩詞220首，理解基本意思；背誦《論語》微子篇一則，堯曰篇一則，靈公篇十則，陽貨篇四則，子張篇三則，季氏篇五則，并且能用自己的方式表達基本意思；背誦慣用語、趣味成語、名言集錦、歇后語、常用名言、典型句式等經(jīng)典語言材料，累計達到100個統(tǒng)計單位，能用自己的方式靈活地表達意思，正確運用。獲得六級證書的同時授予“經(jīng)典誦讀小博士”稱號。（記者 徐玉芹 張雯雯）