超銀“集團(tuán)化集備” 帶你打開(kāi)初三數(shù)學(xué)的新視角

一位優(yōu)秀教師可以讓一個(gè)班的學(xué)生受益，但在超銀學(xué)校，一位教師的教學(xué)成果可以讓各個(gè)校區(qū)的學(xué)生共享，一堂優(yōu)質(zhì)課的背后是學(xué)校各個(gè)校區(qū)共同打磨的結(jié)果。校區(qū)內(nèi)老師共同集備并不少見(jiàn)，而超銀學(xué)校將團(tuán)隊(duì)合作的力量進(jìn)一步發(fā)揮，借助集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)打破校區(qū)界限，同學(xué)段同學(xué)科的校區(qū)間大集備正成為超銀學(xué)校的教學(xué)新模式，而這一做法凝結(jié)了所有校區(qū)的智慧，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果最大程度地受益于每一位學(xué)生。

大教研活動(dòng)博采眾長(zhǎng) 凝結(jié)各校區(qū)集體智慧

12月5日，來(lái)自超銀中學(xué)廣饒路校區(qū)、鎮(zhèn)江路校區(qū)、金沙路校區(qū)以及青西新區(qū)超銀學(xué)校初中部各年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂，共同展開(kāi)了超銀學(xué)校數(shù)學(xué)組大教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)由廣饒路校區(qū)九年級(jí)數(shù)學(xué)教師張成程執(zhí)教的一堂課——《確定二次函數(shù)表達(dá)式》拉開(kāi)帷幕，隨后來(lái)自各校區(qū)的數(shù)學(xué)教師們?cè)趶V饒路校區(qū)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)姜冬梅老師的主持下開(kāi)始了以“和合超銀，中考共贏”為主題的集團(tuán)教研活動(dòng)。以一堂課為切入點(diǎn)，各校區(qū)教研組數(shù)學(xué)課的教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行了方方面面的剖析。

作為此次教研活動(dòng)的主辦校區(qū)，在這堂課的前期準(zhǔn)備過(guò)程中，廣饒路校區(qū)充分發(fā)揮校區(qū)集備力量，數(shù)學(xué)組老師們對(duì)課程反復(fù)打磨，將課程內(nèi)容進(jìn)行大刀闊斧地整合，使課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、中考考點(diǎn)有效融合，教學(xué)設(shè)計(jì)充分落實(shí)學(xué)?！吧菊n堂，關(guān)注差異”課改方向。

此次教研活動(dòng)中，在各校區(qū)數(shù)學(xué)組的共同把脈下，老師們對(duì)這堂課進(jìn)行更為細(xì)致的二次“解剖”。通過(guò)博采眾長(zhǎng)讓集體的力量最大化，讓個(gè)體的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)。鎮(zhèn)江路校區(qū)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)劉冰老師從學(xué)生主體性發(fā)揮、解題方法引導(dǎo)等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，金沙路校區(qū)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)劉美玉老師點(diǎn)贊了這節(jié)課重心前置的教學(xué)策略……通過(guò)集團(tuán)內(nèi)教育資源的共享，教師成長(zhǎng)獲得了更為優(yōu)質(zhì)的土壤，不同的教學(xué)方式和方法互相交流、碰撞、升華，從而為學(xué)生營(yíng)造了更成熟的教育教學(xué)環(huán)境。

讓每個(gè)超銀的學(xué)生享受均衡優(yōu)質(zhì)教育

隨后，各校區(qū)教研組對(duì)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)2.4第二課時(shí)最大利潤(rùn)問(wèn)題》進(jìn)行共同集備。廣饒路校區(qū)的姜冬梅老師、鎮(zhèn)江路校區(qū)的王鵬老師與金沙路校區(qū)的劉美玉老師作為代表，各自詳細(xì)闡釋各校區(qū)的教案設(shè)計(jì)。各校區(qū)教師團(tuán)隊(duì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)在這里碰撞和凝結(jié)，從而讓每位參與教師的教學(xué)業(yè)務(wù)、視野高度等方面獲得提升。

老師們踐行分層教學(xué)、分層作業(yè)的原則，將問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，對(duì)比多種解法，同步呈現(xiàn)的同時(shí)，還規(guī)范步驟，保證得分點(diǎn)，最大程度的利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率。廣饒路校區(qū)校長(zhǎng)梁之合全程參與了此次教科研活動(dòng)，他說(shuō)：“這種深入地研討交流，使我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材，對(duì)學(xué)情有了更深刻的把握，對(duì)如何進(jìn)行更高效課堂教學(xué)，如何切實(shí)落實(shí)課堂學(xué)生主體地位，更好地達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)非常有效。”植根于集團(tuán)化的辦學(xué)環(huán)境，這樣的教研活動(dòng)也保證了各個(gè)校區(qū)的學(xué)生能享受到優(yōu)質(zhì)而均衡的教育。

超銀學(xué)校校長(zhǎng)潘曉莉說(shuō)：“超銀中學(xué)能夠島城民辦學(xué)校的一面旗幟，秘訣就是擁有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀的教師在一起交流研討必然會(huì)碰撞出接地氣又富有建設(shè)性的火花?！贝舜斡蓮V饒路校區(qū)承辦的數(shù)學(xué)組大教研活動(dòng)也正式拉開(kāi)了超銀集團(tuán)教育教學(xué)資源共享的序幕。接下來(lái)，超銀學(xué)校各校區(qū)、各學(xué)科都會(huì)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)組織一系列集團(tuán)化辦學(xué)的教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮集團(tuán)化優(yōu)勢(shì)，為每一位學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育。