青島19中啟用全平板電腦上課 人手一電腦政府出資

    外地課堂

    語文課變闖關(guān)游戲，獎品是虛擬棒棒糖

    北京小學(xué)走讀部試點電子書包已有3年時間。上課前，老師把兩輛“鐵柜式小推車”推進教室，并從中拿出專門為小學(xué)生定制的電子書包分發(fā)給學(xué)生，其形似小拎包、比書本略大一點。其奧秘就在于學(xué)生可以通過小推車上的無線網(wǎng)絡(luò)與老師和全班學(xué)生進行互動式學(xué)習(xí)。

    老師的教學(xué)方式也完全不同：以往是厚重的課本與練習(xí)冊、冗長的黑板筆記簿，

每天都要對著黑板用粉筆板書，吸入大量對身體無益的粉筆灰；而今則要善于利用電子白板批畫、拖動功能，以選擇、填空、連線等方式檢驗學(xué)生自學(xué)效果、鞏固課堂所學(xué)……

    “過去上課時，學(xué)生們十分喜歡老師用電腦演示課件，都渴求親自動手。然而，課件里的游戲，課堂上一般只是老師展示或?qū)W生排隊參與，不但浪費時間，參與率也很低?！北本┬W(xué)走讀部程軍老師介紹，“而現(xiàn)在孩子們?nèi)耸忠粰C，通過筆記本電腦進行學(xué)習(xí)，開始真正成為學(xué)習(xí)的主宰?！?/p>

    電子書包首先應(yīng)用在低年級語文教學(xué)中，老師們將課文錄音、詞語游戲、生字筆順等內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，學(xué)生自己控制電腦，在事先創(chuàng)設(shè)的聽讀說寫情境中初步嘗試自主學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)的闖關(guān)游戲中，老師們運用數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的教師控制系統(tǒng)，當(dāng)堂發(fā)電子選擇題檢驗學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果。

    在語文課搶答題上，北京小學(xué)學(xué)生小覃是最先答對的小朋友，老師獎勵了他一個“棒棒糖”，這是老師用圖片制成的專用獎品。小覃拿著學(xué)校的小電腦回家，興奮地向爸爸媽媽介紹電子課本、電子課外書，不停地說著他用小電腦上課的情景……“這是老師在電腦上獎給我的‘棒棒糖’！”

    未來趨勢

    教育理念要創(chuàng)新，傳統(tǒng)書寫不可能消失

    教育的理念是因材施教，并非流水線上統(tǒng)一化的產(chǎn)品。在3年的電子書包試點中，北京小學(xué)走讀部的老師對此深有體會，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，老師通過后臺系統(tǒng)找到學(xué)生存在的普遍問題及時講授，避免了同一內(nèi)容的集體講授，而是開展有針對性的教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)效率。

    就國家層面而言，電子書包發(fā)展的步伐正在不斷加快：剛剛出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確要求，加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。去年下半年，國家新聞出版總署等牽頭組織的專門機構(gòu)，已經(jīng)就電子書包的標準等開始研究制定。電子書包計劃也已經(jīng)在部分地區(qū)悄然推行。近幾年，北京、上海、成都、廣州、深圳、大連等大城市的中小學(xué)，已開始電子書包教學(xué)模式的實驗和研究。

    “電子書包進課堂，不能替代傳統(tǒng)書寫”，北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心主任宗春山說，在我們?nèi)粘９ぷ魃钪?，計算機不能完全代替紙和筆、代替手寫，更不能代替自己的親筆簽名，青少年階段傳統(tǒng)書寫還是要加強。

    宗春山表示，漢字是中華文化的重要組成部分，是幾千年智慧的結(jié)晶。漢字是以象形為基礎(chǔ)和“以形表義”的文字系統(tǒng)，字的點畫、部件和組合結(jié)構(gòu)，蘊藏著豐富的文化氣息和易于理解的文字信息。書寫漢字，能使書寫者受到漢字“形聲義”、結(jié)構(gòu)組合等的啟示，不但能“據(jù)形索義”，還可以啟發(fā)思維、加深理解和記憶。青少年階段多書寫漢字，有助于開發(fā)智力。另外，書寫漢字的美術(shù)效果，具有很高的審美價值。