首部大尺度小學(xué)性教材出爐 網(wǎng)友驚呼黃色(圖)

課本截圖。（記者 張靈 翻拍）

　　本報(bào)訊（記者 黃海蕾）昨天，本市首部小學(xué)生性教育校本課程試點(diǎn)教材《成長的腳步》大綱公布，有關(guān)“我是從哪里來的”部分中，圖文并茂介紹性交概念的內(nèi)容引發(fā)網(wǎng)友的熱議。

　　該書按低、中、高學(xué)段小學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置內(nèi)容，包括“我的身體”、“預(yù)防艾滋脖等。其中“我是從哪里來的”一課中，大膽加入了性交概念，引起網(wǎng)友的熱烈討論。原文寫道：“人類繁衍后代是靠男、女兩性共同完成的……為了讓淘氣的精子能盡快找到卵子，爸爸用陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)……”

　　一些網(wǎng)友認(rèn)為，圖文解釋男女性愛過程尺度過大，堪稱“黃色”“赤果果”。也有網(wǎng)友認(rèn)為，國外早就開設(shè)中小學(xué)性教育課程，對(duì)性觀念的正確介紹和引導(dǎo)，是杜絕性危害的有效手段。

　　昨天，該書編纂人之一呂衛(wèi)紅老師稱，很多學(xué)生從低年級(jí)起就對(duì)自己是從哪里來的感到好奇，若不能從正當(dāng)途徑解答，他們很可能會(huì)向黃色書籍、網(wǎng)站尋找答案，這會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)?！拔呐鋱D的目的是解答孩子的疑問，更形象?！眳卫蠋煼Q，孩子的世界很單純，不能用成人的觀點(diǎn)看孩子的世界。在國外，性教育甚至從幼兒園開始，中國應(yīng)該吸收經(jīng)驗(yàn)，把性作為社會(huì)文明當(dāng)中的一部分來告知孩子

　　17日，北京市首部小學(xué)生性教育校本課程試點(diǎn)教材《成長的腳步》大綱公布，有關(guān)“我是從哪里來的”部分中，圖文并茂介紹性交概念的內(nèi)容引發(fā)網(wǎng)友的熱議。一些網(wǎng)友認(rèn)為，圖文解釋男女性愛過程尺度過大，堪稱“黃色”“赤果果”。（8月18日《京華時(shí)報(bào)》）

　　在部分網(wǎng)友看來，北京市首部小學(xué)生性教育試點(diǎn)教材，可謂是用詞大膽，配圖露骨，簡直有點(diǎn)“赤果果”（赤裸裸），和涉黃讀物有的一比了。客觀而言，作為一部專門的小學(xué)生性教育教材，和以往教育部門編寫的諸如“青春期教育”“生理衛(wèi)生”等涉及性教育的教材和讀物相比，《成長的腳步》步子邁得確實(shí)比較大，猛然之間給人以不適應(yīng)之感。

　　但是步子邁得大，不代表它就邁錯(cuò)了，恰恰相反，在以往涉及性教育的各類教材和讀物中，往往存在遮遮掩掩，欲說還羞的弊端，很多中小學(xué)生看了以后不但沒有解疑答惑，反而更加糊涂，更加不明所以了。粵語里有個(gè)詞語叫“蒙查查”，表示不明白，犯迷糊，以筆者之見，小學(xué)生性教材的“赤果果”要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“蒙查查”，畢竟“赤果果”可以讓人看明白，而“蒙查查”卻只能讓人如墜云霧，也就失去了教育的意義。

　　其實(shí)一些網(wǎng)友的擔(dān)心也是可以理解的，他們覺得性教材用詞過于大膽，配圖過于露骨，描述過于生動(dòng)具體，會(huì)對(duì)小學(xué)生起到一種“誨淫”的作用，教育不成，反成教唆。其實(shí)這種擔(dān)心有些多余，因?yàn)檫@已經(jīng)不是十幾年前，幾十年前了，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及，上網(wǎng)變得越來越容易和方便，如果小學(xué)生在性生理和性心理上有什么困惑，通過正常渠道得不到解答，那么他們就會(huì)求助于網(wǎng)絡(luò)尋找答案?？晌覀兌贾?，網(wǎng)絡(luò)從來就是魚龍混雜，泥沙俱下，上面的性圖片，性描寫，其露骨程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育部門編寫的性教材。如果孩子們一不小心進(jìn)入那些黃色網(wǎng)站去“接受性教育”，更是危害多多。

　　另一方面，現(xiàn)在的影視劇和書籍，對(duì)性的表現(xiàn)和描寫同樣大膽露骨，孩子們?cè)缇鸵姽植还至?，如果我們編寫的性教育教材總是“猶抱琵琶半遮面”，在被教育對(duì)象的眼里，反而成了一種“小兒科”。性教育教材的目的在于普及性知識(shí)，提倡性文明，解答性困惑，要達(dá)到這些目的，就應(yīng)該把問題說清楚，說明白，說透徹，如果我們總用大人的眼光來看待孩子的心理，必然會(huì)產(chǎn)生一種偏差。比如我們面對(duì)這套性教育教材這擔(dān)心，那憂慮，可是在孩子們眼里，這就是一種知識(shí)，一種常識(shí)，哪有那么多色啊，淫啊，“赤果果”??？

　　8月17日，北京市首部小學(xué)生性教育校本課程試點(diǎn)教材《成長的腳步》大綱公布，有關(guān)“我是從哪里來的”部分中，圖文并茂介紹“性交”概念的內(nèi)容引發(fā)網(wǎng)友的熱議，有家長認(rèn)為書中的就是“黃色漫畫”，會(huì)適得其反使孩子早熟。（8月18日《廣州日?qǐng)?bào)》）

　　近年來，由于青少年性犯罪率的居高不下，性教育得到了社會(huì)各界的重視，正因?yàn)槿狈医y(tǒng)一制定的性教材，各地有關(guān)性教育的做法也一直成為爭議的焦點(diǎn)。據(jù)北京青少年性健康教育論壇最新的一份研究報(bào)告指出，多數(shù)小學(xué)生性自我保護(hù)的知識(shí)匱乏，不能正確認(rèn)識(shí)自己的隱私部位，性知識(shí)的匱乏直接導(dǎo)致的結(jié)果是性教育的空白，這也是我國教育的一大盲區(qū)。因此，通過制定性教材，全面普及性知識(shí)，既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是當(dāng)前教育改革殛須突破的一大“瓶頸”。

　　不可否認(rèn)，北京市制定首部小學(xué)生性教材的初衷是好的，它建立在普及性教育的基礎(chǔ)上，填補(bǔ)了國內(nèi)小學(xué)生性教材的空缺，在一定程度上具有示范性和推動(dòng)性。然而，既然是校本教材，教材的制定者也應(yīng)該進(jìn)行全方位考慮，不僅要考慮是否適合小學(xué)生閱讀，也要考慮家長們的感同身受，以及有可能引發(fā)的輿論熱潮，畢竟教材的對(duì)象不是單一的，如果連家長們都普遍感到難以接受，輿論紛紛予以質(zhì)疑和指責(zé)，這樣的教材無論如何也難以得到認(rèn)同，其推廣施行的力度也就可想而知。

　　在此次性教材的爭議上，有關(guān)專家拿出了國外性教育的例子進(jìn)行說明，誠然，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的性教育做法無可厚非，但也需要考慮國情、民俗、文化、環(huán)境等因素，切不可一味地盲目照搬，而應(yīng)該學(xué)學(xué)“拿來主義”，取其精華、棄其糟粕，最終制定出符合我國小學(xué)生閱讀的性教材。事實(shí)上，國外一些國家的性教育雖然從幼兒抓起，但由于性教育的泛濫，并不能收到理想的成效。據(jù)報(bào)道，英國2007年至2008年40%的性犯罪對(duì)象年齡在18歲以下，四分之一為10歲以下兒童，2009年69%從事色情行業(yè)的兒童年齡在10歲以下。美國一家著名媒體發(fā)起的調(diào)查顯示，在過去的20年當(dāng)中，美國青少年實(shí)施的性侵犯事件增長了40%，主要對(duì)象是18歲以下實(shí)施強(qiáng)奸、性暴力和非暴力性侵犯的青少年。由此可見，國外的性教育也不過如此，性教育并非越早越好，也絕非“赤裸裸”就能達(dá)到教育的目的。

　　在這部《成長的腳步》中，圖文并茂地介紹了性知識(shí)，不僅有裸體漫畫，還有“赤裸裸”的描寫：“爸爸用陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)……”這些對(duì)于成年人來說也未免有點(diǎn)“黃色”的語句，是否適合小學(xué)生閱讀顯然還是未知數(shù)。既然是性教材，自然不能簡單地與地?cái)偵系摹包S色小說”混為一談，既要保持教材的通俗易懂，也要講究教材的科學(xué)性、嚴(yán)肅性，才能讓性教材在讓公眾普遍能接受的范圍內(nèi)，真正發(fā)揮出應(yīng)有的教化功能。

　　北京市首部突破傳統(tǒng)尺度的小學(xué)生性教育校本課程試點(diǎn)教材率先出爐，今年9月將在朝陽區(qū)定福莊二小投入使用。與其它學(xué)校使用的性教育教材不同的是，這本教材涉及的內(nèi)容突破了傳統(tǒng)教育的底線。比如“我是從哪里來的”一課中，就大膽加入了性交概念。（8月17日《北京日?qǐng)?bào)》）

　　對(duì)少年兒童進(jìn)行性教育在今天已是“國際慣例”。英國法律規(guī)定，必須對(duì)5歲的兒童開始進(jìn)行強(qiáng)制性性教育。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，英國所有公立中小學(xué)都將學(xué)生按不同年齡層次劃分為4個(gè)階段來進(jìn)行不同內(nèi)容的性教育。瑞典從1942年開始對(duì)7歲以上的少年兒童進(jìn)行性教育，內(nèi)容是在小學(xué)傳授妊娠與生育知識(shí)。上世紀(jì)70年代初，性教育進(jìn)入了芬蘭中小學(xué)的教學(xué)大綱，連幼兒園也有正式的性教育圖書。芬蘭有本性教育書—《我們的身體》，家長可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開始了。

　　相對(duì)保守的東方世界如今也在不斷加強(qiáng)對(duì)少年兒童的性教育。2004年，新加坡就制訂了一個(gè)系統(tǒng)的性教育方案，并設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材，分別適用于小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)高年級(jí)和中學(xué)以上的學(xué)生。而日本文部科學(xué)省出版的小學(xué)第一冊(cè)《衛(wèi)生》教科書封面就有女性和男性的身體和性器官圖，小學(xué)每年有一到兩小時(shí)的特別講座，內(nèi)容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等。

　　雖然從教育理論的角度，性教育應(yīng)從何時(shí)開始，目前還未有定論，但英國兒童教育專家蘇·浦朗特主張將性教育提到學(xué)齡前，最晚不遲于5歲。浦朗特的解釋是：學(xué)齡前的孩子性意識(shí)雖很朦朧，但是隨著他們自我意識(shí)的日趨強(qiáng)烈，對(duì)兩性之間的微妙區(qū)別可能興趣倍增而津津樂道。此時(shí)開始對(duì)他們進(jìn)行性教育的啟蒙，不僅必要，而且可行。

　　眼下，我國開展的性教育工作相對(duì)滯后保守，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)豐富的資訊和少年兒童天然的好奇心，已顯得力不從心。研究表明，當(dāng)代學(xué)生身體發(fā)育的時(shí)間比10年前提前了近兩年，但他們?cè)谛孕睦沓墒旌托灾R(shí)的掌握上卻沒有同步發(fā)展。調(diào)查顯示，有八成以上的家長未對(duì)孩子進(jìn)行分性別性教育，家長對(duì)于孩子性方面的好奇與疑問往往是“避而不談”、“諱莫如深”。而在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影日益發(fā)達(dá)的今天，少年兒童接觸有關(guān)性內(nèi)容的畫面、圖片、信息的機(jī)會(huì)與頻率大大增加，如果沒有及時(shí)正確的教育，孩子難免產(chǎn)生好奇與獵奇心理。有的孩子甚至?xí)谝曈X、生理的強(qiáng)烈沖擊和刺激下，在負(fù)面示范的引導(dǎo)下，做出不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

　　正如教育家馬卡連柯所說：“學(xué)校是鄭重討論性的問題的地方，是使男孩子明白衛(wèi)生、節(jié)欲等問題的地方，也是使年紀(jì)比較大的孩子明白性病危臉的地方。”眼下，北京率先開展小學(xué)生性教育的試點(diǎn)，其中的內(nèi)容雖然突破了傳統(tǒng)的尺度，看似有些“大膽”、“前衛(wèi)”，但相對(duì)于目前的現(xiàn)實(shí)情況，卻并不顯得超前與過分，是全社會(huì)應(yīng)該關(guān)注與支持的有益探索。（尹于世）

　　北京市首部突破傳統(tǒng)尺度的小學(xué)生性教育校本課程試點(diǎn)教材率先出爐，今年9月將在朝陽區(qū)定福莊二小投入使用。與其它學(xué)校使用的性教育教材不同的是，這本名為《成長的腳步》的教材涉及的內(nèi)容突破了傳統(tǒng)教育的底線。比如“我是從哪里來的”一課中，就大膽加入了性交概念。（2011年8月17日《北京日?qǐng)?bào)》）

　　在我國，性教育相對(duì)欠缺。面對(duì)此情況，北京率先出爐了名為《成長的腳步》的小學(xué)生性教育教材。但此書卻“突破傳統(tǒng)尺度”，“突破了傳統(tǒng)教育的底線”，書中寫道：“人類繁衍后代是靠男、女兩性共同完成的……爸爸陰囊里的睪丸可以產(chǎn)生精子，他們的樣子像個(gè)小蝌蚪，活動(dòng)能力特別強(qiáng)，像游泳健將，他們都想找到卵子做新娘，形成一個(gè)新生命……為了讓淘氣的精子能盡快找到卵子，爸爸用陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)……”每一頁教材都有與文字匹配的插圖。

　　如此平鋪直敘的語言描述，配上形象生動(dòng)的插圖，這對(duì)我國當(dāng)前的小學(xué)生性教育情況來說，無疑是一劑“猛藥”。然而筆者認(rèn)為，請(qǐng)莫對(duì)小學(xué)生的性教育下如此“赤果果”的猛藥。

　　當(dāng)前，我國小學(xué)生的性教育確實(shí)相對(duì)缺乏。一方面，學(xué)校、老師、家長均對(duì)“性”諱莫如深，面對(duì)孩子關(guān)于“我從哪里來”的問題，要么欺騙、要么逃避、要么蒙混過關(guān);另一方面，我國缺少適合小學(xué)生年齡層次的性教育教材，性教育多被安排在初中、高中的生理衛(wèi)生課程中，而且十分淺顯。

　　然而，近年來，國家不斷加大我國各年齡層的性教育工作。2008年，教育部下發(fā)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，要求學(xué)校通過學(xué)科教學(xué)和班會(huì)、團(tuán)會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)等多種宣傳教育形式開展包括性教育在內(nèi)的“健康教育”。

　　隨著很多70后、80后的一代人成為父母，對(duì)兒童的性教育也日趨重視，以前諸如小孩是“撿來的”、“從天上掉下來的”等回答，已從新一代父母的口中絕跡。更多的父母選擇通過一些性教育書籍、童話等內(nèi)容，對(duì)自己的小孩進(jìn)行性啟蒙。

　　可以說，性教育逐漸得到了教育部門和家長們的重視，情況并未“病入膏肓”， 無需用此“赤果果”的猛藥“醫(yī)治”。

　　其實(shí)，對(duì)于小學(xué)生的性教育，完全可以啟蒙為主，語言表述上可含蓄些。如芬蘭出版的性教材《我的身體》這樣寫道：“兩只蝴蝶趴在一起是為了生小寶寶。有一天，你媽媽對(duì)我說，咱們也要個(gè)小寶寶吧。于是爸爸的精子就鉆到了媽媽的卵細(xì)胞中，就有了你!那時(shí)的你只有針尖那么大，之后，你在媽媽的肚子里一天天長大，最后鉆了出來，我們就有了一個(gè)寶寶?！比绱吮硎?，適度的多。教育專家也說，性教育應(yīng)該從小孩出生開始，伴隨著青春期成長，直到小孩長大成人。

　　因此，性教育一個(gè)長期的教育過程，不可能一步到位，也不是一部教材能解決的。

　　“學(xué)校的生理衛(wèi)生課上，盡是一些性病、艾滋病等圖片，好恐怖!”采訪中，一位初中女學(xué)生如是形容她對(duì)唯一一次性教育課的觀后感。學(xué)校一直向孩子傳遞一個(gè)信息：性是可怕的，不要亂碰!

　　“學(xué)校、家長的性教育其實(shí)是‘守貞教育’，當(dāng)孩子有一定認(rèn)知之后，這種傳統(tǒng)的教育方式往往是事與愿違?！弊鳛槎嗄甑那嗌倌昵啻浩诮】到逃难芯空撸瑥V州青年文化宮青年中心主任王嘉對(duì)現(xiàn)時(shí)的性教育方式很不滿。

　　她認(rèn)為，“性教育”應(yīng)從三個(gè)層面上解析：男女的性別屬性;男女不同的社會(huì)角色以及性行為。“其中，社會(huì)角色及性行為的指引是目前性教育當(dāng)中最缺少的，但這卻是最重要的一部分。”

　　然而，作為青少年唯一的青春健康教育基地，廣州市青年文化宮青年中心面向中小學(xué)免費(fèi)開展的性教育課程卻一直遭遇“閉門羹”?！澳壳爸挥幸凰褶k中學(xué)愿意接納我們，公立學(xué)校則覺得我們的話題太敏感而大門緊閉。”

　　對(duì)于學(xué)校性教育的師資，王嘉同樣憂心忡忡：大部分學(xué)校一般由校醫(yī)、班主任甚至體育老師兼授健康教育課程，“教師專業(yè)性不夠，會(huì)使學(xué)生難接受?！?/p>

　　鏈接

　　國外：性教育從娃娃抓起

　　美國：從小學(xué)一年級(jí)起就開始傳授生育、兩性差異、個(gè)人衛(wèi)生、性道德等知識(shí)。最近10年里，有1/3的學(xué)校增加了禁欲的教育，提倡將性行為推遲到婚后，并會(huì)告訴學(xué)生實(shí)行安全性行為的做法。現(xiàn)在已在全美14個(gè)城市32所公立學(xué)校中建立性咨詢室。在咨詢室里，主持回答咨詢的也是孩子。其內(nèi)容對(duì)教師和父母都保密。

　　英國：通過立法規(guī)定必須對(duì)五歲的兒童開始進(jìn)行強(qiáng)制性性教育。所有公立中小學(xué)根據(jù)“國家必修課程”的具體規(guī)定，按不同年齡層劃分為四個(gè)階段進(jìn)行不同內(nèi)容的教授。

　　國內(nèi)：青少年“門”事頻發(fā)

　　年年都有“門”，去年特別多。很多“門”都是和中小學(xué)生有關(guān)，而且一個(gè)比一個(gè)刺眼。為什么會(huì)發(fā)生這些事件？

　　“摸奶門”：2009年6月底，網(wǎng)絡(luò)上熱傳著一段視頻：課堂上，浙江慈溪某職高一群學(xué)生圍著一女生，集體摸其胸部。

　　“脫褲門”：2009年7月3日，中午午休時(shí)間，北京某中學(xué)幾名男生在教室內(nèi)脫下了一名女生的衣褲，視頻畫面中可以看到兩名男生一邊說話一邊隔著衣服摸女生胸部。警方隨后介入調(diào)查。