告密是美國學生所不齒的惡行

????作者：施小煒(加州奧克蘭市羅斯福中學教師)

????有一次上課時，我發(fā)現一名學生在玩手機，這是校規(guī)中嚴格禁止的行為。凡在校內使用手機的學生，第一次被發(fā)現，會被批評教育；第二次被發(fā)現，手機便須交給校長處理，一般要由家長到校與校長交談后取回。這個學生已是第二次被發(fā)現在課堂上使用手機，我便請她把手機先交給我。她拒絕交出手機，還說自己沒有使用。

????作為教師，我不能從她手中把手機硬搶過來，

????物證已失，明智的做法是暫時把這事擱置起來，繼續(xù)上課，等到下課后，再把這名學生和另外幾個有可能知情的學生留下來談話。結果和我預料的一樣，沒有一個學生告訴我這個手機是誰的，現在在誰手上。我知道，不僅這些學生不會告訴我實情，班上所有其他學生就是看到她把手機給了誰，也不會告訴我。

????學生不肯揭發(fā)使用手機一類違反校規(guī)的“錯誤”行為，他們認為玩手機沒什么大不了。即使是嚴重的錯誤行為，比如破壞教師的汽車，也沒有學生揭發(fā)舉報。有一次，停在學校教學大樓一邊的六七部教師汽車都被刀子一類的利器劃過。從學校的電視監(jiān)視錄像里發(fā)現幾個有嫌疑的學生，但是錄像并不清楚，不能確定到底是誰干的。校長第二天在全校廣播中號召知情學生揭發(fā)作案者，又找了不少學生個別談話，甚至出懸賞金，但最終沒有一個學生出來告發(fā)。

????學生都知道一個詞，就是“告密者”(snitch)，連初學英語者也知道。大家有一個共識，就是絕對不能當告密者。學生之間不是沒有矛盾，但他們一致痛恨告密者，認為告密是比任何其他錯誤更嚴重的惡行。做了告密者，會遭到其他人的鄙視和痛恨，日子會很難過。

????我在同一所中學教了16年書，其間只有一個學生主動配合我，揭發(fā)學生在班上的錯誤行為。這個學生剛從中國移民來美國不久，學習用功，品行也很好。我從來沒有特別請她幫忙，但她多次在課堂上把幾個調皮學生的所作所為記錄下來，課后悄悄交給我。我當然很感謝她，但從來沒有為這事公開表揚她。

????看起來，學生們的愛憎極不分明，對“壞人壞事”不能大膽揭發(fā)。但這種行為在美國社會卻是可以理解的。幾年前布什總統(tǒng)提出，為了反恐，美國人應當相互監(jiān)視，發(fā)現可疑行為要向政府報告。這一提議遭到美國人的強烈反對。學生不愿當告密者，校長和老師更不能勉強他們告密，這是出于對美國人道德習慣的尊重。