???????價(jià)"名校生"光環(huán)后的心理陰影:擇校生活像噩夢(mèng)

???????核心提示

???????擇校，已經(jīng)是每年中招時(shí)的一個(gè)普遍現(xiàn)象。在學(xué)校為爭(zhēng)奪生源而不遺余力的同時(shí)，家長(zhǎng)也都在盡自己最大的努力替孩子選擇一個(gè)心目中的理想學(xué)校。而在擇校的過(guò)程中，擇校生的心理問(wèn)題往往會(huì)被忽視。

???????據(jù)鄭州市一些中學(xué)的調(diào)查顯示，擇校生的整體心理健康水平不如其他學(xué)生，他們的心理壓力主要表現(xiàn)為自責(zé)、自卑、自大、孤僻以及厭學(xué)等。

???????現(xiàn)狀 擇校生心理壓力大

???????根據(jù)普通高中錄取原則，擇校生指的是升學(xué)成績(jī)未達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，但達(dá)到擇校錄取分?jǐn)?shù)線的考生。這類(lèi)考生需交納擇校費(fèi)用，方可與正常錄取的考生一同進(jìn)入校本部編班學(xué)習(xí)。除了分?jǐn)?shù)達(dá)到擇校線的考生外，在中招錄取過(guò)程中，因各種原因而不按照錄取程序自行選擇學(xué)校的學(xué)生，也形成了一個(gè)龐大的非正規(guī)“擇校”群體。

???????一所高中的心理老師介紹，通過(guò)關(guān)系、金錢(qián)等手段進(jìn)入高中的學(xué)生，其心理壓力都要大于正常錄取的學(xué)生。

???????由于普通高中的課程進(jìn)度是根據(jù)錄取學(xué)生的成績(jī)所開(kāi)設(shè)，錄取分?jǐn)?shù)線越高的學(xué)校，課程的進(jìn)度也就越快。因此，“非正規(guī)擇校生”常會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到力不從心。

???????據(jù)了解，“非正規(guī)擇校生”進(jìn)入好學(xué)校的過(guò)程多數(shù)較為艱難，體會(huì)到父母的不易，大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時(shí)，都希望能取得好成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。但面對(duì)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，“非正規(guī)擇校生”的學(xué)習(xí)成績(jī)往往很落后，久而久之，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自責(zé)傾向。

???????一名老師介紹，剛進(jìn)入高中時(shí)幾乎所有學(xué)生都非常努力，但由于基礎(chǔ)不同，吸收知識(shí)的能力也不盡相同，差距就會(huì)隨著課程的進(jìn)度逐漸拉大。同時(shí)，老師又沒(méi)有精力關(guān)心落后的學(xué)生，使得這些學(xué)生認(rèn)為自己不被關(guān)心，面對(duì)不理想的成績(jī)、家長(zhǎng)的責(zé)備以及同學(xué)的冷眼，有些學(xué)生就會(huì)變得沉默寡言、自卑、孤僻，有些則會(huì)厭學(xué)。

???????事例 擇校生活就像噩夢(mèng)

???????今年2月份開(kāi)學(xué)時(shí)，李宇(化名)從一所省級(jí)示范性高中轉(zhuǎn)到了一所職業(yè)學(xué)校。對(duì)于在新學(xué)校的生活，他非常滿(mǎn)意。

???????在省級(jí)示范性高中讀書(shū)的一年半日子里，李宇并不快樂(lè)?；貞浧疬@段時(shí)光，他覺(jué)得對(duì)自己來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是場(chǎng)噩夢(mèng)?！拔耶?dāng)年中招成績(jī)很差，父母非要我上一所好的高中，他們找了很多人，最后交了3萬(wàn)多元錢(qián)，進(jìn)了這所學(xué)校。我當(dāng)時(shí)也想著到高中后要好好學(xué)習(xí)，說(shuō)不定努力三年以后，也能考上好大學(xué)呢。但是我的入校分太低，再努力也跟不上，第一次考試我就排到了班上的后幾名。和我成績(jī)一樣差的還有幾個(gè)同學(xué)，他們也是成績(jī)不好，家長(zhǎng)托關(guān)系交了錢(qián)進(jìn)來(lái)的?！?/p>

???????“老師不喜歡我們這些成績(jī)不好的學(xué)生，他們覺(jué)得我們上課總是睡覺(jué)，要不就是看課外書(shū)。其實(shí)，我們根本聽(tīng)不懂老師講的課，初中的基礎(chǔ)打得不好，高中課程進(jìn)度快，別的同學(xué)是考進(jìn)來(lái)的，老師們講課是根據(jù)他們的程度講的，我們根本聽(tīng)不懂?！?/p>

???????“父母覺(jué)得我不好好學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)看不起我，我開(kāi)始討厭這所學(xué)校，有時(shí)候干脆躺在宿舍里不去上課，有時(shí)候晚自習(xí)和成績(jī)不好的同學(xué)一起去網(wǎng)吧打游戲。這種高中生活不是我想象中的樣子，它對(duì)我來(lái)說(shuō)一片黑暗。”

???????持續(xù)了一年半這種狀態(tài)后，李宇的父母把他轉(zhuǎn)到一所職業(yè)學(xué)校，讓他學(xué)門(mén)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。李宇說(shuō)，在這里，他竟然成了好學(xué)生。“幾次考試下來(lái)，我的成績(jī)都在班上排到了前面，班上有活動(dòng)，老師總點(diǎn)名讓我參加，我一下子覺(jué)得生活對(duì)我打開(kāi)了一扇門(mén)。”

???????詳析 擇校途徑不同心理問(wèn)題各異

???????據(jù)介紹，“非正規(guī)擇校生”大體分為四種情況：一、以分?jǐn)?shù)擇校。這類(lèi)考生成績(jī)較好，自尊心較強(qiáng)，在考試中發(fā)揮失誤，非名校不讀；二、以關(guān)系擇校。家庭環(huán)境較好的學(xué)生，即使成績(jī)不好，父母也能夠通過(guò)關(guān)系為其選擇理想的學(xué)校；三、以錢(qián)擇校。家庭條件優(yōu)越，家長(zhǎng)愿意出高價(jià)把孩子“買(mǎi)進(jìn)”一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校接受教育；四、虛榮心擇校。在擇校的群體中，有一些家長(zhǎng)是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心而在為孩子選擇學(xué)校，同時(shí)，一些學(xué)生成績(jī)不好，但一心想上名校，哭著、鬧著要求家長(zhǎng)讓其進(jìn)入名校，以證明自己及家庭的能力。

???????不同的擇校途徑，導(dǎo)致?lián)裥Ｉ媾R的心理問(wèn)題也不盡相同，大致分為以下三種：

???????案例：學(xué)生小A去年進(jìn)到某省級(jí)示范性高中時(shí)，升學(xué)成績(jī)距擇校分?jǐn)?shù)線差10分?；烁邇r(jià)進(jìn)入這所學(xué)校后學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)總是不理想，第一學(xué)期排名已經(jīng)落到班級(jí)最后。面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)備，小A的心理壓力越來(lái)越大，在學(xué)期中間還選擇過(guò)自殺。如今，家長(zhǎng)已被迫將其轉(zhuǎn)回老家一所中專(zhuān)就讀。

???????為其進(jìn)行過(guò)心理咨詢(xún)的老師介紹，這名學(xué)生自尊心非常強(qiáng)，總覺(jué)得父母為她上學(xué)花費(fèi)了人力、財(cái)力，自己的成績(jī)不能令父母滿(mǎn)意，加上家長(zhǎng)也對(duì)她的成績(jī)要求較高，致使她自責(zé)心理非常嚴(yán)重，甚至開(kāi)始厭世。

???????心理老師分析：平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但在升學(xué)考試時(shí)發(fā)揮不好的學(xué)生，家長(zhǎng)花了錢(qián)，使其進(jìn)入一所理想的高中就讀，對(duì)這類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種能力上的認(rèn)可?！斑@種情況下，學(xué)生進(jìn)入高中后會(huì)非常努力，但壓力也會(huì)很大，如果成績(jī)不理想，這些學(xué)生的自責(zé)情緒會(huì)加大。心理壓力過(guò)大的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其是較為敏感的學(xué)生，會(huì)變得不愛(ài)與人溝通、多疑、孤僻。

???????案例：學(xué)生小B從小生活優(yōu)越，高中進(jìn)入一所名校分校后，他在同學(xué)中以“有錢(qián)人”著稱(chēng)。在與心理老師進(jìn)行交流的信中，他寫(xiě)道：“我覺(jué)得有錢(qián)就能買(mǎi)來(lái)一切，我沒(méi)有考上學(xué)校，家長(zhǎng)花錢(qián)把我買(mǎi)進(jìn)學(xué)校，我有錢(qián)請(qǐng)同學(xué)們吃飯、出去玩，學(xué)習(xí)不好，他們也不會(huì)看不起我?！?/p>

???????心理老師分析：一些家庭條件優(yōu)越的學(xué)生看起來(lái)非常自大，但事實(shí)上也會(huì)有自卑情緒，這和家庭教育有著不可分割的關(guān)系。在他們眼中，錢(qián)能買(mǎi)來(lái)一切。這些學(xué)生的心理問(wèn)題多表現(xiàn)為自大、易怒、浮夸。

???????案例：小C是一所名校分校的學(xué)生，為了讓她進(jìn)一所優(yōu)質(zhì)高中，下崗的父母幾乎用完了家里的積蓄。高中兩年來(lái)，小C的成績(jī)一直排名靠后，處在周?chē)彝キh(huán)境較好的同學(xué)中，她覺(jué)得非常自卑?！拔液脦状味枷牒透改刚f(shuō)轉(zhuǎn)個(gè)學(xué)校，但爸爸媽媽和我說(shuō)讓我不要攀比，好好學(xué)習(xí)。可是我怎么努力，成績(jī)還是跟不上，高中要住校，一個(gè)宿舍的同學(xué)常比吃、比穿，許多同學(xué)每天除了吃飯外，零花錢(qián)就有100元，我成績(jī)不好，又沒(méi)錢(qián)，同學(xué)們都看不起我?！?/p>

???????心理老師分析：對(duì)于家庭不富裕、成績(jī)又較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，非正規(guī)擇校的選擇是一種“致命傷”。這類(lèi)學(xué)生的心理問(wèn)題也最為嚴(yán)重。這些學(xué)生常會(huì)表現(xiàn)得非常孤僻和偏激，如果長(zhǎng)期得不到疏導(dǎo)，還會(huì)形成憂(yōu)郁癥。

 ??????建議 要選擇適合孩子的學(xué)校

???????一名省級(jí)示范性高中老師介紹，事實(shí)上，每個(gè)成績(jī)不過(guò)線而進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生都非常努力。但這些學(xué)生往往付出了努力，卻得不到相應(yīng)的回報(bào)。家長(zhǎng)在為學(xué)生選擇學(xué)校時(shí)，往往對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力缺少一個(gè)基本判斷，因此造成這些學(xué)生感到高中生活非常艱難。

???????一名心理老師介紹，擇校生的通病是心理素質(zhì)較差。成績(jī)不好，跟不上隊(duì)伍后，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)以及自己失去信心，久而久之，也會(huì)對(duì)周邊的環(huán)境產(chǎn)生厭倦。加之這個(gè)年齡段的學(xué)生正是心理及人生觀逐漸成形的關(guān)鍵時(shí)期，不適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境會(huì)使他們的心理發(fā)生變化。這些成長(zhǎng)中產(chǎn)生的陰影，也會(huì)伴隨他們一生。

???????一所省級(jí)示范性高中的校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)生的年齡越來(lái)越大，自尊心也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，如果學(xué)生不適應(yīng)學(xué)校的生活，那么這所學(xué)校對(duì)他就是弊大于利。因此，家長(zhǎng)在為學(xué)生擇校時(shí)，一定要選擇合適的。(張可丹)