作者：張溯
中國(guó)孩子還沒放學(xué)，家長(zhǎng)就在學(xué)校門口等候
日本孩子放學(xué)自己回家，沒有人接
為了控制人口增長(zhǎng)的速度，從1979年起，我國(guó)開始實(shí)行計(jì)劃生育政策。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)表明，1994年我國(guó)人口出生率為1.71%，北京、上海等大
城市的獨(dú)生子女率也已達(dá)98%左右。與此同時(shí)，從數(shù)年前起，東鄰日本也出現(xiàn)了“少兒化”、“1.54沖擊”等反映人口結(jié)構(gòu)急劇變化的新名詞。中日兩國(guó)雖然國(guó)情不同，但可以說同時(shí)進(jìn)入了“少兒化”的時(shí)代。
在這樣的背景下，我們以家庭教育的擔(dān)當(dāng)者——母親為研究課題，分別于93年6月和94年6月在東京和北京對(duì)合計(jì)兩千名的初中生的母親做了關(guān)于母親對(duì)子女教育意識(shí)的調(diào)查。希望通過兩國(guó)母親教育意識(shí)的考察，對(duì)我國(guó)家庭教育及女性工作的研究提供一些線索。
調(diào)查問卷大致可分為兩大部分。一部分是關(guān)于母親自身狀況及意識(shí)的問題，如工作狀況、學(xué)歷、自我評(píng)價(jià)、學(xué)歷觀、老后觀、日常生活中的感覺、體調(diào)、理想的女性像等。另一部分是母親對(duì)孩子的教育意識(shí)及行動(dòng)，如評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、學(xué)歷期待及人生期待、對(duì)孩子的養(yǎng)育態(tài)度、子女觀、期待的教師像等。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果中兩國(guó)差異較大的項(xiàng)目介紹如下。
【關(guān)于兩國(guó)母親的工作情況】
中國(guó)母親職歷較長(zhǎng)，婚后繼續(xù)工作
日本母親職歷較長(zhǎng)，婚后家庭主婦
從職歷及工作時(shí)間制度上看，中國(guó)母親職歷較長(zhǎng)，很少有人因結(jié)婚或生育而辭去工作，每日工作時(shí)間為8小時(shí)。
日本母親工作職歷較短，過半數(shù)的人有過因結(jié)婚或生育一度辭去工作的經(jīng)歷，家庭主婦約為三分之一。日本的婦女在婚前或生育之前日工作時(shí)間多為8小時(shí)，婚后或生育之后即使繼續(xù)工作，也多采用4—6小時(shí)工作制。
日本婦女這種職業(yè)上的特點(diǎn)反映了日本社會(huì)對(duì)男女不同性別不同要求，即“男主外女主內(nèi)”。性別分工的不同，要求婦女以家庭生活為中心料理家務(wù)，教育子女，徹底解決男性勞動(dòng)力的后顧之憂，以達(dá)到家庭安定間接地服務(wù)于社會(huì)的目的。此外，從社會(huì)勞動(dòng)結(jié)構(gòu)上看，女性大多從事非技術(shù)、非管理的服務(wù)性及事務(wù)性較強(qiáng)的輔助工作，這不僅有利于婦女隨時(shí)進(jìn)出社會(huì)，也不會(huì)因女性的辭職而影響整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)的正常運(yùn)行。在女性的社會(huì)勞動(dòng)工作時(shí)間的分配上，采用多種工作時(shí)間制度，使女性的事業(yè)與家庭的矛盾得到了緩解。
【關(guān)于母親的學(xué)歷】
中國(guó)母親學(xué)歷素質(zhì)大大低于日本母親
日本母親幾乎都接受過中高等教育
中國(guó)母親初中畢業(yè)的人數(shù)占全體的41.2%，高中或相當(dāng)于高中畢業(yè)的比率為27.1%，大專及大學(xué)為30.0%。
日本母親初中畢業(yè)的比率僅為4.2%，高中或相當(dāng)于高中的比率為48.3%，大專及大學(xué)為46.5%。這些數(shù)字表明中國(guó)母親的整體教育素質(zhì)大大低于日本母親。這一點(diǎn)可以上溯到兩國(guó)60、70年代不同的社會(huì)歷史背景。
接受調(diào)查的中日母親的年齡，集中于40—44歲之間，其青少年時(shí)代正好與中國(guó)的文化大革命及日本的經(jīng)濟(jì)高度成長(zhǎng)期吻合。文化大革命使中國(guó)教育遭到了滅頂之災(zāi)，因而大多數(shù)中國(guó)母親失去了繼續(xù)升學(xué)的機(jī)會(huì)。
而日本則為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，大力興辦中、高等教育、使日本母親在其青少年時(shí)期有機(jī)會(huì)接受中、高等教育。一般來(lái)說，母親自身的教育素質(zhì)影響對(duì)子女的教育水平。這一點(diǎn)在這次調(diào)查中也得到了證實(shí)。
【關(guān)于母親的自我評(píng)價(jià)】
中國(guó)母親：非常看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
日本母親：著重培養(yǎng)孩子日常生活習(xí)慣
在自我評(píng)價(jià)的12個(gè)項(xiàng)目中，差異最大的是對(duì)孩子的教育態(tài)度。
中國(guó)96.6%的母親認(rèn)為自己比同齡母親更為關(guān)心孩子的教育，而日本則為61.7%。這種差異，一是因?yàn)楸菊{(diào)查80.8%的中國(guó)母親只有一個(gè)孩子，對(duì)孩子的期望較高，因而從時(shí)間上、精力上、經(jīng)濟(jì)上對(duì)孩子的投入較大；二是因?yàn)橹袊?guó)母親在其青少年時(shí)期受教育的機(jī)會(huì)被剝奪，理想被毀滅，因而希望孩子能受到良好的教育，從孩子身上彌補(bǔ)這一缺憾。相對(duì)來(lái)說日本母親對(duì)孩子的成長(zhǎng)及教育較為寬容。
中國(guó)母親關(guān)心孩子教育的態(tài)度在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上反映得更為突出。在“您是否介意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)”這一問題上，中國(guó)母親表示“非常介意”和“比較介意”的比率為88.0%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日本母親的17.0%。
一般來(lái)說，日本母親比較注意對(duì)孩子的日常生活習(xí)慣、特別是公共道德及文明禮貌行為、自立能力的培養(yǎng)，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則主要依賴學(xué)校及各種補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。和日本相比，中國(guó)母親關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)其生活也照顧得很周到，而對(duì)其性格、行為及自立能力的培養(yǎng)則顯得無(wú)能為力。
中日母親這種意識(shí)上的差別，反映了兩國(guó)家庭教育內(nèi)容上的不同。
