安徽亳州師范�？茖W(xué)校12名教師為評副教授，通過中間人花錢買論文造假。專家認(rèn)為，部分高校學(xué)風(fēng)浮躁，盲目追求名利的現(xiàn)象并不少見，應(yīng)引起高度重視
在前不久進(jìn)行的2005年度安徽省高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作中，評委會發(fā)現(xiàn)亳州師范�？茖W(xué)校教師申報(bào)材料有論文造假嫌疑。
經(jīng)核查，這所學(xué)校自2003年至2005年共有12名教師為評副教授，通過中間人花錢買論文造假。
安徽省教育廳立即就此事在全省高校通報(bào)批評，對已評上職稱的當(dāng)事人一律取消副教授資格，在一定期限內(nèi)不得申報(bào)職稱，并責(zé)成亳州師專學(xué)校及其有關(guān)工作部門作出深刻檢查，提出整改意見，對當(dāng)事人給予黨紀(jì)和行政處分。
花錢買論文試圖蒙混過關(guān)
據(jù)安徽省教育廳人事處處長吳金輝介紹，今年全省高校教師專業(yè)技術(shù)職稱評審中，歷史、教育學(xué)科組評審專家對亳州師專教師申報(bào)材料中的一篇論文產(chǎn)生了懷疑，通過上網(wǎng)檢索等方式幾經(jīng)查詢證實(shí)是假的。隨后，其他學(xué)科組發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校的方某某等6名教師申報(bào)副教授的材料中有15篇論文徹頭徹尾盜用了他人成果。其造假手段雷同，都是將國內(nèi)正規(guī)出版的學(xué)術(shù)期刊上某篇論文頁面撕掉，把原作者的名字換成需要的名字重新印刷成看似相同的頁面，再把刊物重新制作、裝幀。這些期刊樣本被放進(jìn)申報(bào)材料中試圖蒙混過關(guān)。
事情發(fā)生后，安徽省教育廳派出調(diào)查組前往亳州師專調(diào)查，有了更為驚人的發(fā)現(xiàn)：2003年，這所學(xué)校3名教師為申報(bào)副教授，往某些期刊寄去版面費(fèi)和自己寫的文章，但發(fā)出來的文章不是自己的，他們樂得將錯(cuò)就錯(cuò)，在申報(bào)時(shí)使用了這些假論文，并順利通過評審。2004年，又有3名教師效仿并通過。今年的6名教師更大膽，寫都不寫，就直接花錢買現(xiàn)成的論文。
吳金輝說：“12名教師中有8人是黨員，5人是學(xué)校中層干部，他們的行為影響惡劣。如果今年沒有被發(fā)現(xiàn)，今后這所學(xué)�？隙ㄟ�會出現(xiàn)類似情況�！�
論文販子是造假源頭
據(jù)調(diào)查，亳州師專的假論文絕大部分是從中國礦業(yè)大學(xué)教務(wù)處工作人員聶繼紅那里買的，每篇假論文以1500元至2000元左右的價(jià)格成交。教師們一般先與聶繼紅通過電話聯(lián)系，談好價(jià)錢和購買篇數(shù)，寄錢后等幾個(gè)月，聶就會把“登”有假論文的期刊寄給老師。
經(jīng)過聶繼紅的“改頭換面”，浙江大學(xué)張麗華發(fā)表在《中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）》的《秦觀賦論與詩詞創(chuàng)作》變成代某的“作品”，臨沂師范學(xué)院李紅婷發(fā)表在《臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的《論科學(xué)教育與人文教育融合的價(jià)值取向》成了方某某的“文章”……
據(jù)了解，今年9月前，聶繼紅在中國煤炭教育學(xué)會、東部教育網(wǎng)絡(luò)煤炭科學(xué)院信息所辦的《教育教學(xué)研究》雜志社兼副主編，期間，亳州師專教師張某某因投稿和他有了接觸，為評副教授，曾寄出3000元錢給聶繼紅，聶偽造了3篇論文，分別登在《中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》和《徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)》上。張某某后來向同事介紹了這個(gè)買論文的渠道。
吳金輝介紹，亳州師專調(diào)查組赴中國礦大調(diào)查取證時(shí)發(fā)現(xiàn)，聶繼紅賣論文事件已引起中國礦大校方的重視。同時(shí)，調(diào)查組建議亳州師專整理有關(guān)材料，向公安部門報(bào)告，追究聶繼紅的法律責(zé)任。
在聶繼紅之前，安徽省教育廳還曾發(fā)現(xiàn)一家全國知名的醫(yī)學(xué)期刊居然一期出了7個(gè)樣本，登了大量創(chuàng)收論文。安徽省教育廳廳長陳賢忠說，對這樣的刊物如不依法嚴(yán)管，就會縱容越來越多的假冒偽劣學(xué)術(shù)產(chǎn)品。
“教學(xué)任務(wù)重”不是造假理由
今年申報(bào)副高被查處的教師王某說，自己曾經(jīng)向20多家單位投稿，都石沉大海，沒有回音。另外，現(xiàn)在期刊、學(xué)報(bào)社收版面費(fèi)是很正常的事，少則三四百元，多則千元以上，即使是質(zhì)量較好的論文也得掏錢刊登。還有一個(gè)教學(xué)骨干說，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒時(shí)間寫論文，更別說在核心期刊上發(fā)表論文了。而職稱關(guān)系到自己的前途和收入，不評不行，只好懷著僥幸心理買論文。
有教師提議不要把論文作為必要的職稱條件，建議評審組專家以教學(xué)水平為重，采取聽教師上課，讓學(xué)生評價(jià)教師等辦法進(jìn)行評審。
參與此次評審工作的中國科技大學(xué)胡河寧教授說，作為教師，教學(xué)是第一位的，但對于高校教師，一定要有科研項(xiàng)目和成果，教學(xué)任務(wù)重、水平有限、論文難發(fā)確實(shí)是現(xiàn)在高校教師面臨的難題，但這絕不能成為買假論文作弊、進(jìn)行學(xué)術(shù)造假的理由。亳州師專12名教師為了職稱“饑不擇食”，嚴(yán)重傷害了學(xué)術(shù)道德，沾污了高校這塊學(xué)術(shù)圣地。
胡河寧認(rèn)為，高校學(xué)風(fēng)浮躁，做學(xué)問不踏實(shí)，急功近利，盲目追求職稱或榮譽(yù)的現(xiàn)象并不少見，應(yīng)該引起教育主管部門和高校的高度重視。如果放任教師素質(zhì)、道德低下，培養(yǎng)優(yōu)秀人才只能成為奢望。因此，評判教師水平既要看其業(yè)務(wù)能力，還要考察其道德素養(yǎng)，并根據(jù)具體情況及時(shí)獎(jiǎng)懲，盡量杜絕或減少學(xué)術(shù)造假行為的發(fā)生。
讓造假之風(fēng)遠(yuǎn)離高校
高校本應(yīng)是一塊探求真知的凈土，然而近年來，由于急功近利，科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神被一些人棄而遠(yuǎn)之，有的竟然弄虛作假獲取名利，失去了學(xué)者起碼的道德。
除亳州師專外，安徽省教育廳近年來還查出皖南醫(yī)學(xué)院、池州師范學(xué)院的兩位副教授把別人發(fā)表的文章?lián)Q上自己的名字發(fā)表，滁州電大一位副教授把一位研究生的畢業(yè)論文換成自己的名字公開發(fā)表等。2000年前每年發(fā)現(xiàn)的造假、摻水者一般只有兩三例，而近幾年來有增多趨勢。
各個(gè)級別的職稱、獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)都要經(jīng)過評審，在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文也須經(jīng)編審。為何有人能通過造假不勞而獲？把學(xué)術(shù)造假比作“癌癥”的中國科技大學(xué)校長朱清時(shí)院士認(rèn)為，除了用道德建設(shè)提倡科學(xué)精神外，從操作層面來講，使評審硬起來，更加科學(xué)、嚴(yán)格，也是防治學(xué)術(shù)“癌癥”的一劑良方。“癌細(xì)胞”如不及時(shí)切除就會擴(kuò)散，肌體就會腐爛，這種現(xiàn)象不遏制也會毀掉學(xué)術(shù)界。
他還建議建立評委責(zé)任追究制，避免有人做順?biāo)饲�、敷衍塞�?zé)。對于評職稱、報(bào)榮譽(yù)的要件之一的論文，要增設(shè)答辯程序，杜絕濫竽充數(shù)。
�。ㄐ氯A社供本報(bào)專稿）
《華東新聞》 (2005年12月20日 第二版)
責(zé)任編輯：林彥婷
