新華網(wǎng)合肥8月28日電
新華社“新華視點(diǎn)”記者周劍虹 最近，中國科技大學(xué)少年班首批學(xué)員回母校聚會，立即有媒體跟蹤采訪，披露了這個班上昔日大名鼎鼎的“神童”寧鉑如今出家為僧、干政“自我封閉”、謝彥波“有心理問題”的“不幸”命運(yùn)。中科大少年班再次成為眾人矚目的焦點(diǎn)，“少年班是培養(yǎng)人才還是摧
殘人才？到底還要不要辦下去？”的討論于是在校內(nèi)外激烈展開。
“問題學(xué)生”引發(fā)爭論
1978年3月，在老一輩科學(xué)家李政道、楊振寧和丁肇中等的大力倡導(dǎo)下，在方毅等領(lǐng)導(dǎo)同志的支持推動下，為探索中國優(yōu)秀人才培養(yǎng)規(guī)律，盡快培養(yǎng)出科技領(lǐng)域出類拔萃的優(yōu)秀人物，推動中國教育和經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)成立了全國第一個少年大學(xué)生集中培養(yǎng)基地——少年班，截至目前，已招收29期共1134名少年大學(xué)生。中科大少年班成立之后，國內(nèi)十幾所重點(diǎn)大學(xué)相繼辦起“少年班”，但不久紛紛停辦。
中科大少年班辦學(xué)之爭源于它的“問題學(xué)生”：
近幾年，經(jīng)常有指責(zé)少年班學(xué)生“生活自理能力差、心理問題嚴(yán)重、人際交往困難”的文章見諸報端和網(wǎng)站，不時引發(fā)人們對少年班辦學(xué)的爭論。一位全國政協(xié)委員曾提交了一份《請求停辦少年班》的提案，很快有人站出來表示反對。
今年3月，19歲的少年班2001級學(xué)生馬麗麗（化名）竊取同學(xué)的國外大學(xué)邀請信事件公布后，立即被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。不久，有人以馬麗麗事件為由頭否定少年班教育模式。一位網(wǎng)友的話代表了這部分人的觀點(diǎn)：“反對把小孩子送去讀大學(xué)，他們身心還未成熟就去接受高深的大學(xué)教育，很容易犯錯誤。少年班該停辦了�！�
7月份，有媒體發(fā)表文章，對寧鉑、干政、謝彥波的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)描述。27年前，這三人是紅透大江南北的“神童”，是全國億萬家庭教育孩子學(xué)習(xí)的榜樣，國家和人民寄希望他們成為科學(xué)家，甚至中國的諾貝爾獎獲得者。而今，他們出家的出家，避世的避世，離大家的期望距離甚遠(yuǎn)。人們在扼腕嘆息的同時，又進(jìn)行了一場“少年班，辦、還是不辦”的爭論。甚至連寧鉑的同班同學(xué)也分成兩派，一派認(rèn)為“以自己的感受而言，中國不能沒有少年班”，一派則認(rèn)為“如果讓我重新選擇，我絕不會去少年班�！�
高成才率是少年班不爭的事實(shí)
據(jù)了解，科大少年班幾乎每年都有1至3個“問題學(xué)生”被退學(xué)，有的自控力差、貪玩、學(xué)業(yè)跟不上，有的品行不端，還有的出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問題。也有個別學(xué)生因?yàn)樯畈荒茏岳肀恍輰W(xué)。
分管少年班工作多年的中科大副校長程藝說，這些現(xiàn)象在普通的大學(xué)班級同樣存在，不是少年班的特有產(chǎn)物。不能因?yàn)樯倌臧嗝麣獯缶筒辉试S它出問題，也不能僅僅因?yàn)槌隽松贁?shù)“問題學(xué)生”就懷疑它存在的必要性。從總體看，少年班學(xué)生在中科大優(yōu)秀學(xué)生中占很大比例。
據(jù)學(xué)校跟蹤調(diào)查，少年班畢業(yè)生成才率非常高，85％以上考取國內(nèi)外高校和科研機(jī)構(gòu)的研究生，三分之一獲得博士學(xué)位，比例遠(yuǎn)高于本校普通本科生。其中數(shù)百名杰出人才活躍在國內(nèi)外知名學(xué)府、科研機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，一般在30歲左右就做出了令世界矚目的成績。
發(fā)明原子陷阱追蹤分析法的盧征天、微軟全球副總裁張亞勤、發(fā)現(xiàn)了世界上最小的納米碳管的秦祿昌、世界上第一位認(rèn)知學(xué)博士張家杰等國際知名的杰出人才都曾在中科大少年班度過美好的大學(xué)時光。
少年班管理委員會主任陳卿以他掌握的數(shù)據(jù)得出這樣的結(jié)論：“從培養(yǎng)科技人才的角度看，可以毫不慚愧地說，少年班成立至今，中國沒有哪一所學(xué)校的哪個系有這樣的成績�！�
校方：不受外界干擾，一心辦好少年班
從最初創(chuàng)辦時受到社會和媒體的過度關(guān)注、追捧，到后來被一些認(rèn)為少年班“拔苗助長、摧殘孩子”的人士猛喊叫停，中科大少年班屢屢遭受外界“傷害”。校長朱清時說：“我們的態(tài)度是不受外界干擾，一心辦好少年班。爭取早出人才，快出人才。”
朱清時說，中科大根據(jù)少年大學(xué)生的心理、生理等特點(diǎn)探索出了一條通才教育和因材施教相結(jié)合，專業(yè)教育與全面素質(zhì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。在全國率先讓學(xué)生自由選擇專業(yè)，按自己的志趣發(fā)展，從而保持和增強(qiáng)內(nèi)在的求知創(chuàng)造的動力。過去，少年班偏重理科，現(xiàn)在開始注重培養(yǎng)全面的科學(xué)知識和寬闊的科研視角，開設(shè)文學(xué)、歷史和藝術(shù)等選修課程，讓他們構(gòu)建廣博的知識基礎(chǔ)。
少年班十分重視學(xué)生的思想品德、人文素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng)。少年班畢業(yè)的羅賽和張曄攻讀博士期間，為了實(shí)驗(yàn)廢寢忘食，很少計(jì)較個人報酬。他們表示，即使今后選擇職業(yè)，也把能夠從事自己喜歡的研究作為第一考慮的因素。
針對少年大學(xué)生存在的與社會接觸機(jī)會少，生活相對單調(diào)，交際能力不強(qiáng)，對社會的理解簡單片面等不足，學(xué)校鼓勵他們參與科研活動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時開設(shè)法律課，組織社會實(shí)踐、社會調(diào)查等活動，讓他們更多地了解社會，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任心。
曾在少年班工作多年的中科大學(xué)生處副處長孔燕說，少年班學(xué)生的智力水平、記憶力比同齡人高出許多，大腦的反應(yīng)能力和創(chuàng)造性思維較強(qiáng)。但研究發(fā)現(xiàn)，杰出人才更多地取決于動機(jī)、興趣、情感、意志、性格等非智力因素和心理素質(zhì)，因此少年班特別重視心理健康和挫折教育方面的培養(yǎng)，定期為學(xué)生舉辦心理講座，指導(dǎo)學(xué)生用自我激勵、心理補(bǔ)償、升華、轉(zhuǎn)移、宣泄等方法來調(diào)節(jié)受挫折后的心理不平衡。
學(xué)生：少年班的模式適合我們
“上少年班是我的理想和目標(biāo)，我從沒有后悔過�！�01級少年班學(xué)生陳天石說。
在其他許多在校少年班學(xué)生那里，記者得到了驚人相似的說法：“如果沒有少年班，我們不知道自己該去哪里，中學(xué)的教育顯然不適合我們，普通的大學(xué)班級我們也不太喜歡，只有少年班這種辦學(xué)模式最適合我們這些提前兩到四年上大學(xué)的所謂早慧少年。”
陳天石告訴記者：“學(xué)校把我們和一些正常入學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生（00班）放在一起上課、生活，我非常喜歡這種模式，多好啊，有大哥哥大姐姐在身邊開導(dǎo)，勝過老師的天天說教。我在與00班的相處中知道自己不是天才，因?yàn)楹芏?0班學(xué)生表現(xiàn)比自己要優(yōu)秀。我們?nèi)谇⑾嗵�，相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)和長處，相互促進(jìn)。”
年僅37歲就已獲得美國青年科學(xué)家工程師總統(tǒng)獎和美國能源部青年科學(xué)家與工程師獎兩項(xiàng)殊榮的盧征天博士，談起少年班來十分激動：“我15歲到17歲在少年班度過，3年的學(xué)習(xí)，生動、活潑、自由，讓我終生受益�！�
至于少年班要不要辦下去，陳天石認(rèn)為，哪個年齡段都有例外的情況發(fā)生，不能問題出在少年班時期，就完全歸罪于少年班的教育。塑造一個人的思想、性格、心理是從小就開始的，家庭、社會、中小學(xué)甚至幼兒園教育每個環(huán)節(jié)都很重要。
專家指出，評價教育應(yīng)該注意用統(tǒng)計(jì)的辦法，不能因少數(shù)失敗而否定全盤，也不能因一人成才而沾沾自喜，只有一切從教育發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，吸收和借鑒他人成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真實(shí)踐，不斷探索，才能建立起一條符合人才成長規(guī)律的新路。教育成功與否需要有較長時間的積累，少年班創(chuàng)辦僅27年，應(yīng)當(dāng)鼓勵它不斷改革和創(chuàng)新，慢慢走向成熟和完善。
編輯：林彥婷
