父母陪讀現(xiàn)象是現(xiàn)有教育方式的失敗

　　從幼兒園、小學(xué)，直到中學(xué)，父母陪讀已經(jīng)成為一種見怪不怪的社會常態(tài)。據(jù)中國社科院教育研究所的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，我國３６．８％的家庭存在父母陪讀的現(xiàn)象。

　　"可憐天下父母心"，這句話既代表所 有陪讀父母的心聲，也培育了陪讀這種特殊的教育形態(tài)。一些父母將所有的心思集中在提高子女的學(xué)習(xí)成績上。與此同時(shí)，對子女的衣食住行大包大攬。在父母的精心呵護(hù)之下，孩子的學(xué)習(xí)成績提高了，考上了大學(xué)，甚至名校。然而，當(dāng)他們面對一個(gè)缺少了父母的陌生環(huán)境時(shí)，頓時(shí)就感到手足無措了。于是，父母不得不繼續(xù)陪下去，大學(xué)生父母陪讀群體也就油然而生。

　　父母陪讀，實(shí)際上體現(xiàn)出父母對子女學(xué)校教育過程的過度參與。從長遠(yuǎn)來看，也不利于孩子心理的健康成長。一些教育界人士認(rèn)為，大學(xué)生父母陪讀還反映出一些父母對子女"管"字當(dāng)頭的教條。從幼兒園開始管起，小學(xué)管、中學(xué)管，直到大學(xué)還要管。至于管的效果如何，能否管一輩子，就不在這些父母的考慮之中了。重管而不重教育，不僅讓父母們付出了無數(shù)的心血和勞動(dòng)，也十分不利于子女的成長。