“新師范”如何對接產業(yè)發(fā)展？探源長江師范學院服務地方發(fā)展路徑

2019全國主流網絡媒體重慶高校行大型融媒體采訪活動走進長江師范學院 周濤 攝

華龍網－新重慶客戶端5月21日9時55分訊（何婷）前不久，國家荔枝龍眼產業(yè)技術體系和長江師范學院共同發(fā)起了長江上游晚熟荔枝龍眼產業(yè)扶貧活動。

來自華南農業(yè)大學、廣東省農科院、廣西大學等高校、科研院所的專家學者們，走進重慶涪陵、永川，為果農們進行技術指導服務和地區(qū)產業(yè)規(guī)劃，并聯(lián)合發(fā)起科技扶貧倡議書。

這是長江師范學院立足“一山兩水”地理坐標，對接“4大產業(yè)”發(fā)展要求，實施科學研究“攀登計劃”、學科建設“高峰計劃”的一個縮影。

長江師范學院以“新師范”建設為契機，主動對接國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，遵循重慶市“8＋3”首要計劃，提高學科與產業(yè)對接度，通過一流學科的帶動和輻射作用，為把學校全面建成應用型高水平師范大學提供重要支撐和堅強保障。

2018國家自科、社科基金獲突破長江師范學院供圖華龍網發(fā)

長江上游晚熟荔枝龍眼產業(yè)扶貧活動長江師范學院供圖華龍網發(fā)

關鍵詞：學科建設

突出地域特色堅持創(chuàng)新驅動夯實理論基礎實現一流目標

據了解，目前，長江師范學院擁有“十一五”重慶市重點學科1個，“十二五”重慶市重點學科2個，“十三五”重慶市重點學科4個，市級特色學科專業(yè)群2個。設有58個全日制本科專業(yè)，其中，有國家級特色專業(yè)1個、市級特色專業(yè)10個，市級特色學科專業(yè)群2個。市級實驗教學示范中心9個、市級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)5個。

針對新時代、新師范，長江師范學院確立以解決“三區(qū)”（武陵山連片貧困地區(qū)、三峽庫區(qū)、烏江流域少數民族聚居區(qū)）及重慶教育發(fā)展中的實際問題為學科建設導向，構建科學研究與人才培養(yǎng)深度融合的學科建設模式，建立“協(xié)同聯(lián)動、責權統(tǒng)一”的學科建設制度，形成“理論創(chuàng)新與實踐應用”相結合的學科評價體系。

為此，學校主動對接國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，遵循重慶市“8＋3”首要計劃，服務重慶發(fā)展需求，厘清學科建設發(fā)展思路，提高學科與產業(yè)對接度，通過一流學科的帶動和輻射作用，提升學科建設水平，增強學校綜合競爭實力。

在學科建設層面，學校堅持“突出地域特色、堅持創(chuàng)新驅動、夯實理論基礎、實現一流目標”的總體建設思路，深入實施“學科對接產業(yè)”戰(zhàn)略。

學校以市級重點學科建設為依托，聚焦“三區(qū)”教育發(fā)展，根據教育學科的學術研究方向和已有科研成果，圍繞教育學原理、農村教育改革與發(fā)展、課程與教學論三個方向開展建設。

此外，貼近“三區(qū)”所需，服務地方經濟社會發(fā)展，聚焦綠色營銷、生態(tài)旅游與人文融合、綠色物流與供應鏈管理、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展管理、資源環(huán)境等方向，發(fā)展工商管理學科、資源環(huán)境學科建設等急需學科。

長江師范學院“新師范”建設新聞發(fā)布會長江師范學院供圖華龍網發(fā)

關鍵詞：科研創(chuàng)新

科研賦能激活“新師范”“基因”

在“新師范”背景下，學校始終注重提升科研水平。立足“一山兩水”（武陵山、長江、烏江），成立了武陵山區(qū)特色資源開發(fā)與利用研究中心、烏江流域社會經濟文化研究中心、武陵山片區(qū)民族理論政策研究基地、重慶市生態(tài)環(huán)境多源監(jiān)測技術及應用工程研究中心等市級人文研究基地（平臺）。成立長江上游龍眼荔枝工程技術研究中心、頁巖氣智能感知技術實驗室、中藥材產業(yè)技術研究院、涪陵榨菜產業(yè)技術研究院等產業(yè)技術研究院，對接重慶市龍眼荔枝、頁巖氣、中藥材、榨菜等四大產業(yè)。

在建立科研平臺的同時，學校不斷創(chuàng)新科研體制改革，先后出臺了《科研業(yè)績認定與量化計分辦法》《優(yōu)秀科研成果獎勵辦法》《科研績效實施辦法》《關于進一步支持橫向科研項目研究的實施意見》等一系列政策措施，改革力度大、含金量高，為創(chuàng)新驅動注入了新動能。

相關數據顯示，近6年來，長江師范學院新增省級以上創(chuàng)新平臺15個；僅2018年承擔國家社科基金、自科基金項目28項；公開發(fā)表學術論文7956篇，年均增長10．4％；先后獲得30余項政府科研獎，展現出一幅生機蓬勃的學術圖景。

專家組實地查看特晚熟榨菜材料田間生長情況并實地測產，聽取了劉義華研究員代表課題組對項目研究情況的匯報長江師范學院供圖華龍網發(fā)

關鍵詞：人才強校

優(yōu)質師資護航“新師范”學科對接產業(yè)

學科對接產業(yè)，自然離不開優(yōu)秀師資隊伍。

長江師范學院圍繞6大學科專業(yè)集群，打出人才強校“組合拳”——高層次人才引進計劃、應用型教師隊伍培訓計劃、優(yōu)秀青年教師隊伍培養(yǎng)計劃，以及高層次人才隊伍建設工程、人才隊伍能力提升工程、人力資源開發(fā)與管理體系建設工程，努力打造學科建設高端人才隊伍、高水平創(chuàng)新研發(fā)團隊、教學名師群體及先進技術應用骨干力量。

在“新師范”背景下，學校既改革發(fā)展又廣納賢士，既“引鳳筑巢”又“筑巢引鳳”。為讓人才留得住、有發(fā)展，學校大力搭建人才成長平臺，實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，支持青年教師出國訪學、晉職晉級、掛職鍛煉……以政策供給釋放人才活力，以任務導向激發(fā)人才潛能，以氛圍營造促進人才成長。

通過實施人才強校戰(zhàn)略，近3年時間，學校就引進高層次創(chuàng)新人才250多人，具有博士學位的專任教師穩(wěn)定在370人以上并以較快速度增長。一支結構合理、素質優(yōu)良、數量充足、適應應用型高水平師范大學建設要求的師資隊伍茁壯成長，為學校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新提供了強有力的人才智力支撐。