代表談推動(dòng)新市民子女平等接受教育:統(tǒng)籌教育資源

　　青島第58中學(xué)校長(zhǎng)袁國(guó)彬代表：

　　統(tǒng)籌均衡教育資源

　　袁國(guó)彬代表認(rèn)為，政府工作報(bào)告中提出要加快實(shí)施全域統(tǒng)籌戰(zhàn)略，推進(jìn)均衡發(fā)展。統(tǒng)籌均衡教育資源應(yīng)納入全域統(tǒng)籌戰(zhàn)略之中，推動(dòng)教育資源薄弱區(qū)域加快發(fā)展。

　　“對(duì)于新市民子女而言，現(xiàn)在入學(xué)難的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，他們更期待能夠享受優(yōu)良的教育資源?！痹瑖?guó)彬認(rèn)為，由于地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面原因，外來(lái)務(wù)工人員和戶籍在市內(nèi)其他兩區(qū)的人員大量遷入李滄區(qū)，目前李滄區(qū)新市民子女已占中小學(xué)學(xué)生總數(shù)的45%，這就需要政府在李滄區(qū)多規(guī)劃建設(shè)高水平的中小學(xué)校，讓新市民子女在有學(xué)可上的基礎(chǔ)上，能夠享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而解決教育資源南北不均衡的問(wèn)題。

　　嘉定路小學(xué)教師劉青代表：

　　教師交流解決學(xué)校差距

　　“現(xiàn)在教育部門(mén)出臺(tái)了大量政策，降低新市民子女入學(xué)門(mén)檻，但是距離報(bào)告中提出的‘平等接受教育’，還具有較大差距?！眲⑶啻碚f(shuō)。

　　她認(rèn)為，平等接受教育，不僅意味著讓新市民子女有學(xué)上，更要讓他們能夠接受到與城市孩子一樣的教育，這就需要在硬件設(shè)施上除了多建高水平的學(xué)校外，更需要鼓勵(lì)名師跨校交流，讓優(yōu)質(zhì)軟件資源能夠?yàn)楦嗟暮⒆庸蚕怼?/p>

　　“所謂優(yōu)質(zhì)教育資源，更多的是一所學(xué)校的教師配備情況，如果能夠形成規(guī)章制度，實(shí)施教師輪流交換制度，就可以在一定程度上打破名校名師的固定思維，均衡教育資源分配不均，從而讓更多的新市民子女平等接受教育。”

　　即墨德馨小學(xué)校長(zhǎng)喬彩花代表：

　　注重孩子的心理疏導(dǎo)

　　“讓新市民子女平等接受教育絕對(duì)不僅僅是讓他們有學(xué)上的問(wèn)題，更應(yīng)該關(guān)注他們的感受與心理健康，讓他們能夠建立完善的人格，能夠融入到學(xué)校里去?！眴滩驶ù碓谡劦健捌降冉邮芙逃钡膯?wèn)題時(shí)這樣說(shuō)。

　　她表示，目前，新市民子女進(jìn)入學(xué)校后，存在著難融入學(xué)校的問(wèn)題。不少新市民子女在來(lái)到新的環(huán)境后，由于生活差異、習(xí)慣差異等原因，往往存在著各種心理問(wèn)題難以融入學(xué)校生活。這就需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方聯(lián)手，在學(xué)校老師要對(duì)新市民子女多加關(guān)注引導(dǎo)，在家庭父母應(yīng)及時(shí)與孩子溝通交流，社會(huì)各方面也應(yīng)該積極探索各種渠道，在心理疏導(dǎo)、豐富課余文化生活上多加關(guān)注。(記者 賈臻)