軍營(yíng)肢體語(yǔ)言調(diào)查:搬下巴輕蔑挑逗 新兵自卑

????“身教勝于言傳。”在新戰(zhàn)士眼中，軍營(yíng)的一切都是新的，而新訓(xùn)干部骨干是新戰(zhàn)士的第一任老師，他們的一舉一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)留給新戰(zhàn)士很深的記憶。最近，筆者深入濟(jì)南軍區(qū)某機(jī)步旅所屬單位的新兵連，就“帶兵人的肢體語(yǔ)言，哪些你喜歡，哪些你討厭”這一話(huà)題，在數(shù)百名新戰(zhàn)士中進(jìn)行了調(diào)查采訪。

????這樣的肢體語(yǔ)言，我們喜歡

????我們?cè)谡{(diào)查中了解到，許多新戰(zhàn)士都提到對(duì)帶兵人鼓勵(lì)、安慰、關(guān)心的肢體語(yǔ)言留下了深刻的印象，以下4種肢體語(yǔ)言最受他們歡迎。

????“關(guān)愛(ài)貼心的肢體語(yǔ)言，讓我們很溫暖！”

????“我最喜歡班長(zhǎng)的微笑，感覺(jué)他的笑容足可以驅(qū)散隆冬的寒冷。”“心里想家偷偷掉眼淚，指導(dǎo)員走過(guò)來(lái)和我談心，未曾開(kāi)口他用寬厚的手掌輕拍幾下我的后背，讓我感到很溫暖?！?/p>

????愿意看到新訓(xùn)干部骨干使用這樣的肢體語(yǔ)言的新戰(zhàn)士占72%以上。新戰(zhàn)士初到軍營(yíng)，渴望被關(guān)注、被關(guān)愛(ài)。一線帶兵人一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神、動(dòng)作往往就能帶給他們無(wú)限的感動(dòng)。

????“肯定贊揚(yáng)的肢體語(yǔ)言，讓我們很振奮！”

????“新兵連組織隊(duì)列會(huì)操，班里拿了第一，班長(zhǎng)興奮地給我們擺了個(gè)‘V’形勝利手勢(shì)，我們很受鼓舞！”“班里電腦軟件出了問(wèn)題，我毛遂自薦，運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)很快排除了故障，班長(zhǎng)沖我連豎大拇指，我心里樂(lè)開(kāi)了花！”“新老兵搞籃球?qū)官?，我們新兵?duì)員每進(jìn)一球，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的排長(zhǎng)都要和我們擊掌慶祝，手掌相碰增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和自信！”

????90%以上的新戰(zhàn)士喜歡這類(lèi)肯定贊揚(yáng)的肢體語(yǔ)言。新戰(zhàn)士各有所長(zhǎng)，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，自我表現(xiàn)的欲望較強(qiáng)，但他們又怕弄巧成拙，當(dāng)他們得到帶兵人的肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)時(shí)，會(huì)獲得成就感，增強(qiáng)信心。

????“理解寬容的肢體語(yǔ)言，讓我們很心安！”

????“做錯(cuò)了隊(duì)列動(dòng)作，班長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)我，反而給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，我暗下決心下一次一定把動(dòng)作做準(zhǔn)確！”“有一次我著急忙慌地往樓下跑，不小心和往樓上走的指導(dǎo)員撞了個(gè)正著，我正要解釋?zhuān)笇?dǎo)員笑呵呵地向我擺擺手就上樓了，我覺(jué)得指導(dǎo)員真是大度！”

????65%以上的新戰(zhàn)士喜歡新訓(xùn)干部骨干表示理解寬容諒解的肢體語(yǔ)言，當(dāng)他們做錯(cuò)了事，帶兵人的理解和寬容更能幫助他們卸掉心理包袱，改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。

????“充滿(mǎn)軍味的肢體語(yǔ)言，讓我們很向往！”

????“我最?lèi)?ài)看班長(zhǎng)擔(dān)任排值班員時(shí)向連長(zhǎng)報(bào)告的情景，一個(gè)干凈漂亮的轉(zhuǎn)體動(dòng)作后，隨著一陣清脆的跑步聲來(lái)到連長(zhǎng)面前?！?！’一個(gè)有力的靠腳，繼而一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，簡(jiǎn)直帥呆了！”“拉歌比賽時(shí)，班長(zhǎng)指揮我們唱歌，指揮動(dòng)作特酷！我覺(jué)得他比士兵突擊中許三多班長(zhǎng)史今都有氣質(zhì)?！薄皯?zhàn)術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)，排長(zhǎng)為我們做講解示范，一個(gè)漂亮的臥倒出槍動(dòng)作，讓我們看傻了眼。”

????喜歡這類(lèi)充滿(mǎn)軍味肢體語(yǔ)言的新戰(zhàn)士占80%以上，新訓(xùn)干部骨干過(guò)硬的軍政素質(zhì)形成了他們獨(dú)具魅力的軍人氣質(zhì)，對(duì)新戰(zhàn)士就是無(wú)聲的感召。

????這樣的肢體語(yǔ)言，我們反感

????新戰(zhàn)士反映，少數(shù)帶兵干部和骨干使用肢體語(yǔ)言不太注意，尤其是以下4種肢體語(yǔ)言令他們反感。

????“表示輕蔑挑逗的肢體語(yǔ)言，讓我們感到自卑！”

????向別人伸小指、揪別人耳朵、捏別人鼻子、搬別人下巴……

????新戰(zhàn)士大多自尊心都很強(qiáng)，有的帶兵人閑來(lái)無(wú)事，喜歡對(duì)新戰(zhàn)士動(dòng)手動(dòng)腳，搞一些小動(dòng)作，容易給他們帶來(lái)自卑感。

????“表示憤怒肢體語(yǔ)言，讓我們害怕！”

????手放在腰上、環(huán)抱雙臂、晃動(dòng)拳頭、揚(yáng)小腿、吹胡子瞪眼、來(lái)回走動(dòng)……

????新戰(zhàn)士初到軍營(yíng)，有時(shí)犯點(diǎn)“迷糊”在所難免，而有些新訓(xùn)骨干一時(shí)氣憤，一個(gè)不經(jīng)意的不良動(dòng)作就會(huì)讓他們心生恐懼，造成心理陰影。

????“表示責(zé)怪懲罰的肢體語(yǔ)言，讓我們傷心！”

????食指指別人、拍別人后腦勺、捶胸頓足……

????新戰(zhàn)士一般積極性都比較高，當(dāng)他們犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，如果帶兵人對(duì)他們不依不饒，貫之責(zé)怪懲罰的肢體動(dòng)作，就會(huì)挫傷他們的積極性。

????“與軍人身份不符的肢體語(yǔ)言，我們討厭！”

????懶散地坐在椅上、蹺起二郎腿、背手、手插褲袋、用手指敲擊桌子……

????新訓(xùn)干部骨干在新戰(zhàn)士面前，如果靠擺老資格樹(shù)立自己“威信”，新戰(zhàn)士不但不“買(mǎi)賬”，反而對(duì)他們與軍人身份不符的肢體語(yǔ)言產(chǎn)生抵觸情緒，拉遠(yuǎn)與他們的心理距離。

????肢體語(yǔ)言有學(xué)問(wèn)

????美國(guó)肢體語(yǔ)言學(xué)家艾伯特·梅瑞的研究表明，感情表達(dá)＝言詞（7%）＋聲音（38%）＋表情（55%），也就是說(shuō)有55％的信息是通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)的。有經(jīng)驗(yàn)的帶兵人都知道，肢體能“說(shuō)話(huà)”，不論是目光與面部表情、身體運(yùn)動(dòng)與觸摸，還是身體姿勢(shì)與外表、身體之間的空間距離等，都會(huì)向新兵傳遞不少信息，而現(xiàn)在的新兵對(duì)此更為敏感，因此對(duì)這種語(yǔ)言必須精通。

????“肢體語(yǔ)言傳遞著大量的非語(yǔ)言信息，能幫助人們更好地表達(dá)情感和意愿?！痹撀谜钣罎烧J(rèn)為，作為基層帶兵人，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用舉止、語(yǔ)氣、眉目神情等肢體語(yǔ)言，充分發(fā)揮好肢體語(yǔ)言的輔助效應(yīng)吸引官兵的注意力，激發(fā)基層官兵的學(xué)習(xí)熱情。

????在該旅裝步營(yíng)教導(dǎo)員孟令勝看來(lái)，新訓(xùn)干部骨干不僅應(yīng)該“說(shuō)”好自己的肢體語(yǔ)言，還必須注意觀察戰(zhàn)士的言談舉止，讀懂戰(zhàn)士的肢體語(yǔ)言。比如，戰(zhàn)士晚上睡覺(jué)為什么老翻身？交談時(shí)戰(zhàn)士為什么不敢直視你的眼睛？這些肢體語(yǔ)言都蘊(yùn)含著某種信息，都是某種情況或情緒的自然流露。

????不少新訓(xùn)干部骨干有個(gè)同感：新兵連是新戰(zhàn)士軍旅生涯的第一步，如果這時(shí)候因?yàn)橐痪€帶兵人的肢體語(yǔ)言不當(dāng)從而對(duì)他們?cè)斐蓚?，下連后就很難消除。該旅某坦克連班長(zhǎng)王基笑說(shuō)，我們新訓(xùn)班長(zhǎng)對(duì)新兵應(yīng)該像對(duì)自己的兄弟一樣，多使用肯定鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的肢體語(yǔ)言，往往可以達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。