安徽界首虛報(bào)學(xué)生人數(shù)騙千萬(wàn)補(bǔ)貼 官員不知情

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　　中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)消息：最近，記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：一些農(nóng)村學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)和上報(bào)的統(tǒng)計(jì)表上的人數(shù)對(duì)不上。什至有的學(xué)校在校人數(shù)和上報(bào)人數(shù)能差出一二百人。而且這些學(xué)校都有兩套統(tǒng)計(jì)報(bào)表。兩個(gè)表的數(shù)字各不相同。那么，這些現(xiàn)象背后的原因是什么呢？記者在安徽省界首市進(jìn)行了調(diào)查。

　　國(guó)家義務(wù)教育保障資金規(guī)定農(nóng)村小學(xué)每人每年補(bǔ)助535元，初中生每年每人740元。界首市教育局計(jì)財(cái)股是負(fù)責(zé)學(xué)生人數(shù)向上領(lǐng)錢和向下發(fā)錢的部門，它這里的數(shù)字應(yīng)該是最準(zhǔn)確的。在這里記者看到，他們的學(xué)生數(shù)分為兩種登記形式：一種是上報(bào)給國(guó)家的，叫國(guó)家報(bào)表；另一種是自己內(nèi)部打好的表格。記者把這兩種報(bào)表仔細(xì)對(duì)比后發(fā)現(xiàn)了問題。以奉天寨小學(xué)為例，在兩個(gè)表格上，出現(xiàn)了兩組不同的數(shù)字，分別為558人和435人。安徽省界首市教育局計(jì)財(cái)股股長(zhǎng)張友明表示435人是真實(shí)的，而多出來的123人是還未達(dá)到上學(xué)年齡的學(xué)生人數(shù)。

　　隨后，記者又走訪了十幾所學(xué)校，在楊寨小學(xué)，在校生一共179人，而按照國(guó)家報(bào)表要求上報(bào)的人數(shù)卻是272人。記者通過比對(duì)核查和實(shí)地走訪，發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)學(xué)校的學(xué)生數(shù)字是真實(shí)的，而向國(guó)家虛報(bào)在校學(xué)生人數(shù)的現(xiàn)象在這里普遍存在。

　　那么，這些學(xué)校為什么要虛報(bào)在校學(xué)生的人數(shù)呢？采訪中，記者被告知，這是來自上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的授意，是領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的結(jié)果。而據(jù)一位不愿露面的知情教師介紹，他所在的中心校虛報(bào)了大約有七八百人左右，當(dāng)時(shí)布置的時(shí)候，學(xué)校并沒有給文件。是2011年11月18號(hào)教育局逐級(jí)布置下來的，而2011年11月19號(hào)上午8點(diǎn)要交到教育局，只有一天的時(shí)間。當(dāng)時(shí)向老師傳達(dá)的時(shí)候，校長(zhǎng)也是逐級(jí)會(huì)議上傳達(dá)的。而虛報(bào)的這些學(xué)生的名字由小學(xué)的校長(zhǎng)、班主任來編。往年都只做是小學(xué)一年級(jí)和初一的假學(xué)籍，而今年從小學(xué)一直到初中，九年義務(wù)教育里全部的學(xué)生都要求做假學(xué)籍。

　　隨后，記者來到安徽省界首市教育局了解情況。安徽省界首市教育局副局長(zhǎng)任朝斌表示，對(duì)此界首市教育局領(lǐng)導(dǎo)并不知情，至于那兩份名單也不曾見過。

　　那么，虛報(bào)義務(wù)教育階段的學(xué)生人數(shù)，從中可以套取多少國(guó)家補(bǔ)貼呢？據(jù)安徽省界首市教育局計(jì)財(cái)股統(tǒng)計(jì)員謝富強(qiáng)介紹，他們上報(bào)國(guó)家報(bào)表的基礎(chǔ)教育階段小學(xué)生的數(shù)字是51586人，而實(shí)際上落實(shí)撥款表上的數(shù)字是36234人。中間差了15000多人。國(guó)家下?lián)芸畹目倲?shù)減去實(shí)際學(xué)生人數(shù)下?lián)芸钪虚g的差額是1063萬(wàn)元，而這1063萬(wàn)元大概可以針對(duì)學(xué)生一萬(wàn)四五千人，這部分錢被用作富余資金的結(jié)余了。而一位校長(zhǎng)向記者表示，他們并沒有拿到虛報(bào)人數(shù)的錢。

　　義務(wù)教育保障資金是國(guó)家為保障基礎(chǔ)教育的一個(gè)政策性投入。而我們采訪中看到的在報(bào)表數(shù)據(jù)上弄虛作假的行為，不光是套取國(guó)家資金，損害著這項(xiàng)政策的落實(shí)，同時(shí)還使數(shù)據(jù)失去了真實(shí)性和嚴(yán)肅性。人們還要追問：這筆被套取的所謂的富余資金到底富余到哪去了？這件事發(fā)生在教育部門，我們不得不說得再遠(yuǎn)點(diǎn)，管學(xué)生的人這樣做，學(xué)生們?cè)撛趺蠢斫狻罢\(chéng)信”二字呢？