????一旦決定復(fù)讀，選擇復(fù)讀學校就成了學生、家長第一位考慮的大事。選擇復(fù)讀學校的一個重要原則是：選擇一個適合自己的復(fù)讀學校，選擇適合自己水平的老師。 ????要選擇就要有比較，就要考察。比較什么？考察什么？提幾條選擇思路供家長考生參考。 ????一、看復(fù)讀班主辦人、管理層的教學資質(zhì)。二、創(chuàng)辦復(fù)讀班要有一定的歷史。三、復(fù)讀班應(yīng)當具備一定的規(guī)模。四、復(fù)讀班應(yīng)當具備一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。五、要看復(fù)讀班的特色和類型。六、看復(fù)讀班管理。七、要看復(fù)讀班的辦學業(yè)績。八、要認真聽取已經(jīng)復(fù)讀過的考生的介紹。九、不要相信承諾。 ????下面幾位復(fù)讀生，他們今年都考出了好成績，在一年前，他們也曾面臨如何選擇的問題，最后他們都選擇了杭州求是高復(fù)。 ????王盧嘉：這是個值得信賴的學校 ????成績出來了，來自海寧的王盧嘉終于感覺輕松了：625分（文科）！在全省排到第44名！更讓他欣喜的是，清華大學招生老師給他打來電話，向他拋出了橄欖枝。這幾天，他正興致勃勃地查詢清華、北大的專業(yè)，為填報志愿做準備。 ????記得去年進入杭州求是高復(fù)時，他那年高考的成績是601分，全省排到了近3000名?；叵脒@一年在求是高復(fù)的經(jīng)歷，王盧嘉說最大的感受是，“這個學校值得信賴。” ????在學校管理上，王盧嘉最欣賞“專職的班主任制度”。求是高復(fù)的班主任不任課，而是專門負責學生思想、生活上的管理，他們每天早上6點起床，晚上10點學生寢室熄燈后還會在外面站半個小時崗才去睡。 ????為了增強學生的自信，激勵學生努力，求是高復(fù)每年都會組織學生到北大、清華等名校訪問，“這種激勵作用非常大，”王盧嘉很有感觸，“站在中國的最高學府，那種感覺真是不一樣?！?/p> ????對于求是高復(fù)的任課老師，王盧嘉的評價很簡單，只有一個字，“好！” ????他把求是高復(fù)的老師分為兩類，一類是踏實型，工作非常細致，為學生清理各種知識死角，彌補不足；另一種是興奮型，他們的課總能讓學生聽得津津有味，“他們會把高考問題和當前熱點結(jié)合起來講解，語言幽默，上課沒人打瞌睡。” ????吳天寧：從細節(jié)可以看出老師的水平 ????對紹興的吳天寧來說，選擇復(fù)讀，要經(jīng)受的壓力遠遠大于其他的學生，“我是上了一年大學后才來選擇復(fù)讀的，可想而知，會有多少人反對。”吳天寧說。 ????現(xiàn)在，他終于可以給自己和父母一個交待了，今年高考他取得了672分的好成績，全省排名198位，上海交大、北京航空航天大學等名校都表達了想錄取他的愿望。而上一次，他只有560多分，一年復(fù)讀，他整整提高了100多分。 ????“當初選擇求是高復(fù)有點偶然，但也是必然?！眳翘鞂幷f，當時，他給杭州的多所高復(fù)學校打電話咨詢，結(jié)果只有求是高復(fù)的電話有人接?！盀槭裁粗挥星笫歉邚?fù)電話能打通？這點細節(jié)就能說明些問題?！?/p> ????隨后的事實，讓吳天寧感覺到自己選擇求是高復(fù)是對的。 ????學校任課老師的專業(yè)精神讓吳天寧極為佩服，有一次，他發(fā)現(xiàn)某省前年的一道數(shù)學高考題標準答案有誤，便向數(shù)學老師提了出來。一個普通的復(fù)讀生要推翻高考標準答案，會招來什么樣的目光？數(shù)學老師會怎么看這個學生？ “但事實上，我們數(shù)學老師一直跟我是平等地爭論，沒有用老師的氣勢來壓我，我們討論了三天。”吳天寧說，最后數(shù)學老師承認，標準答案的確值得商榷。 ????“其實，老師水平怎么樣，從一些細節(jié)就能看出來。”吳天寧說，可以舉很多這樣的細節(jié)：一年下來，從沒見語文老師翻過字典， 古文里面的生僻字詞，他總是能隨口翻譯；數(shù)學老師上課從來不看草稿，但板書非常清晰；英語老師總是能用很多例句，知識非常豐富…… 吳天寧開玩笑說，“以前很多老師我都不佩服的，但這些老師的確不錯，即使我將來大學畢業(yè)后去教書，也未必能做得這樣好。” ????俞俊杰：這一年痛并快樂著 ????對很多高復(fù)生來說，讀“高四”是艱辛的，而俞俊杰的感受是，這一年在杭州求是高復(fù)讀書，“痛并快樂著”。 ????如今，他的高考成績出來了，681分！而去年進入求是高復(fù)時他才604分，“現(xiàn)在想想，當初選擇求是高復(fù)的確沒有選錯，這一年，我的確進步了?！?/p> ????去年選擇高復(fù)學校時，俞俊杰還不知道求是高復(fù)，聽到同學介紹，他便跑到學校去考察，“當時正好學校造新大樓了，環(huán)境特別好?！?/p> ????在隨后一年的日子里，俞俊杰感覺到，求是高復(fù)并不僅僅是環(huán)境好這么簡單。 ????“我們的班主任老師對學生的照顧非常細心，學生有點小問題，也許自己都不知道，但班主任老師已經(jīng)來做工作了?！边@一點，俞俊杰自己就有體會，在高考前兩個月，他感覺陰沉沉的，有一天，林老師走到他面前，寫了兩個字：“自信！”隨后，她把紙疊起來，遞給了俞俊杰。 ????“一個老師工作能做到這么細致，的確很佩服她?！庇峥〗苷f，這樣的事，很多學生都經(jīng)歷過，“感覺她是個非常敏銳的人，誰有點小問題，她馬上能察覺到。”據(jù)了解，學校所有的班主任都經(jīng)過專業(yè)的心理培訓。 ????求是高復(fù)任課老師的教學水平和能力，也讓俞俊杰非常佩服，“他們一直在高考前線，很熟悉各種考點和考法?！?例如，化學老師很會為學生查漏補缺，哪個知識點薄弱，馬上給學生補習。而數(shù)學老師，人和藹，工作細心，他的板書條理清晰，讓成績不大好的學生，能看得清清楚楚。 ????在求是高復(fù)，雖然讀書壓力大，但也有讓他開心的地方，“這里整體環(huán)境特別好，跟同學也特別聊得來，雖然大家來自四面八方，但志同道合，所以很好相處，有利于大家共同提高?！?/p> |