李滄試點(diǎn)小學(xué)生分層作業(yè) 家長(zhǎng)學(xué)生老師齊喊好

　　早報(bào)訊 小學(xué)生作業(yè)以往都是“一刀切”，如今李滄區(qū)大膽改革實(shí)行“按能分配”，作業(yè)按照量和難度分成3個(gè)層次，學(xué)生可自由選擇。昨天，李滄區(qū)教體局在李村小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示了“分層作業(yè)”試點(diǎn)情況，對(duì)于這種新的作業(yè)模式，家長(zhǎng)老師和學(xué)生均持肯定態(tài)度。

　　作業(yè)不搞“一刀切”

　　“以往我們給學(xué)生統(tǒng)一布置作業(yè)，但學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度不同，同樣的作業(yè)，有的學(xué)生半個(gè)小時(shí)就完成了，有的學(xué)生則需要一個(gè)半小時(shí)。這樣

　　讓每個(gè)孩子都達(dá)標(biāo)

　　王榮華說(shuō)，分層作業(yè)在實(shí)施過(guò)程中，老師根據(jù)課堂學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)布置，及時(shí)調(diào)整，每天的作業(yè)體現(xiàn)靈活性。例如：課堂上對(duì)所學(xué)內(nèi)容全部達(dá)標(biāo)了的同學(xué)，就可直接去選擇B、C類(lèi)作業(yè)，而當(dāng)堂沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)課后作業(yè)就必選A類(lèi)作業(yè)，鞏固完了，再可選擇B、C類(lèi)。教師們?cè)诓粩嗟貙?shí)踐中，慢慢摸索，努力讓每一個(gè)孩子都能達(dá)標(biāo)。

　　試點(diǎn)后將逐步推廣

　　李村路小學(xué)語(yǔ)文老師呂雪燕說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候，他們還有些不適應(yīng)，以前只需要10分鐘就能布置完的作業(yè)，現(xiàn)在需要20多分鐘才能完成，老師則需要根據(jù)書(shū)本知識(shí)，分成不同的層次布置作業(yè)。呂雪燕說(shuō)：“雖然工作辛苦點(diǎn)，但看到孩子們成績(jī)一天天提高，他們感到很開(kāi)心?！?/p>

　　“我的孩子思維反應(yīng)比較快，但有時(shí)有些懶，一些基礎(chǔ)重復(fù)的作業(yè)不愛(ài)做，實(shí)行分層作業(yè)后，孩子可以有更多的選擇，也提高了做作業(yè)的興趣。”該校6年級(jí)3班學(xué)生家長(zhǎng)辛艷蕊說(shuō)。對(duì)于“分層作業(yè)”，李滄教體局有關(guān)人士表示，他們先通過(guò)試點(diǎn)的方式，然后逐步在區(qū)內(nèi)小學(xué)推廣。（記者 王磊江 攝影報(bào)道）