一初三班主任一天打學生三次被革職(圖)

?五華區(qū)教育局就“打學生事件”召開緊急通報會 首席記者陳昱州/攝

????云網(wǎng)10月15日報道 昨天下午4點30分，五華區(qū)教育局召開由區(qū)內各學校的校長（書記）參加的緊急會議，通報對“昆明市第三十中學教師李萍毆打學生”一事的調查處理結果。會上，五華區(qū)教育局向區(qū)內各學校的教職工發(fā)出警示：務必遵守“教師十不準”，舉一反三，處理好教師與學生之間的工作。據(jù)通報，當事老師李萍被解除校內一切職務，昆三十中則在五華區(qū)教育系統(tǒng)內被通報批評。

????昨天，本報熱線接到多位讀者打來的電話，絕大多數(shù)都是為李老師鳴不平的。有的讀者認為“不管如何，老師下跪道歉還不原諒，家長也很過分”；還有了解李萍老師為人的學生和家長表示：“她是我們公認的一位好老師。我們認為，對李老師的處理應當寬容一些?！?/p>

????學生把“up to you”錯譯成“上你”這個回答成了事件導火索

????昨天下午的緊急會議上，昆三十中和五華區(qū)教育局向記者介紹了此事的一些調查情況。

????10月11日，初三（1）班的上午最后一節(jié)課，由一位實習的女英語老師授課。她點了學生小輝的名，讓他翻譯英語詞組“up to you”的意思。小輝按字面意思，把詞組翻譯成了“上你”（正確翻譯應是“由你決定，你說了算”）。實習老師聽到這種回答，認為小輝是“思想有問題”，下課之后，把這個情況反映到了小輝的班主任李萍那里。李萍老師聽說這事，越想越生氣，控制不住情緒，便對小輝實行了體罰。

????五華區(qū)教育局副局長高紅表示，李萍老師違反了“教師十不準”?！敖處熓粶省钡谌龡l規(guī)定：“（教師）不準諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生?！蔽迦A區(qū)教育局決定，在全區(qū)教育系統(tǒng)內對昆三十中通報批評；責成昆三十中領導班子對學校教師隊伍的管理問題進行全面反思，作出深刻的書面檢查；責成昆三十中依規(guī)對李萍老師進行處罰，并上報區(qū)教育局。

????按照要求，昆三十中對李萍老師作出了如下處罰：解除學校與李萍老師德育處副主任、初三年級組長、初三（1）班班主任、英語教研組組長的聘用關系，停止其初三（1）班和初三（2）班的英語教學，調整工作崗位并深刻檢討；在全校范圍內公開整個事件，并對李萍老師進行嚴肅批評；責成李萍老師向學生和學生家長賠禮道歉，爭取諒解；扣除當月績效獎金，取消當年一切評優(yōu)評先資格。

????五華區(qū)委宣傳部外宣科的田科長也到會議現(xiàn)場了解了情況。他說，14日上午他們看到報道后，當即給五華區(qū)教育局打電話，過問此事的情況。

????“不管你對學生有多憤怒，都不能把手舉起來”

????五華區(qū)教育局局長李曉軍在會上要求，區(qū)內各校要根據(jù)這件事舉一反三，做好教師隊伍的職業(yè)道德建設。他說：“李萍老師是區(qū)內甚至市內的學科帶頭人、業(yè)務骨干。她不是沒有責任心，而是少了根創(chuàng)新教育方式的弦，少了根以學生為本的弦。老師打學生，損害了教育隊伍的形象。”“不管你對學生有多憤怒，你都不能把手舉起來。你把手舉起來，也不能打下去。你打下去，也只能打在自己的身上?！薄袄蠋煷驅W生是千分之一的可能，學生調皮是萬分之一的可能；你打了學生，家長就是百分之百的傷心?！?/p>

????昨天，很多讀者看到本報的報道后，打電話到本報熱線發(fā)表看法，其中也有李萍老師的學生。大多數(shù)人雖認為老師打學生是不對，但表示能理解老師，對老師應當寬容?！袄钇祭蠋熓遣粚?，但她已經(jīng)認識到自己的錯誤，還下跪道歉了，學生家長應該諒解她?！币灿腥苏J為，國家培養(yǎng)一個優(yōu)秀教師很不容易，處理時應該手下留情。

????李萍老師多年前的一位學生打來電話表示，她們幾個同學都很同情李萍老師，想去看望她。“在我們心中，李萍老師是一個十分認真負責的老師，她加班的時間比誰都多。”對于學校將如何處理李萍老師，她們也十分關心。

????昨天下午，記者采訪了部分參會的校長。有校長認為，李萍老師是“太負責了”，“她把學生當成了自己的娃娃”。也有校長感慨：“現(xiàn)在的學生打也打不得，罵也罵不得。家長應該配合學校做好教育學生的工作，不能動不動就給娃娃‘抬頭’。”不過，大家一致的意見是“怎么說也不該打學生”。

????昨天下午，被打學生小輝的父親李先生得知校方對李萍老師的處理后，表示認可這個處理結果。但他說，兒子可能無法重返昆三十中讀書了，希望教育部門和昆三十中校方能為小輝協(xié)調一所新的學校。李先生說，小輝在學校已經(jīng)受到了身心傷害，如果再回到老環(huán)境讀書的話，肯定無法專心學習。這對明年就要參加中考的小輝來說，影響是很大的，家長自己也在積極聯(lián)系一些學校。

????目前，小輝仍在家中休養(yǎng)。

????讀者聲音

????——“老師打人固然不對，但是老師到他家登門道歉，還跪下了，這個家長都不原諒，太過分?！?/p>

????——“這個老師不應該跪地致歉。她是個好老師，如果老師不嚴格，教出來的學生就是廢物。”

????——“人家說‘嚴師出高徒’，很多時候，老師讓學生受一點點的皮肉之苦，其實是為學生著想，老師的壓力太大了。”

????記者手記

????自從10月11日出了學生被老師體罰的事件，事態(tài)在一步步升級，越鬧越大，很多人都因此事受到了傷害。被打學生小輝的家人無奈要替他轉學，李萍老師不得不為自己體罰學生承擔后果；昆三十中也不得不解除學校優(yōu)秀教師的職務。

????為什么一個小小的翻譯錯誤，會演變成老師對學生的體罰事件，進而改變了當事各方的命運？只是因為老師的脾氣火爆，還是因為老師對“優(yōu)秀教師”和“尖子班班主任”的身份有不能承受之重？李老師如果控制得住自己的情緒，學校如果對李老師體罰學生的傾向能夠適時地提醒和阻止，也許事情就不會發(fā)展到今天這一步。一所學校出了這種事，不得不解聘自己最優(yōu)秀的教師，學校同樣也是受害者。

????老師體罰學生，學生和家長變成了相對的弱者；老師因為“太負責了”而體罰學生，面對上級的處罰，她也是弱者。家長愛護自己的孩子天經(jīng)地義，老師對學生要求嚴格，也完全能理解。李老師如果有錯，也是錯在方法上，她關心學生，對學生負責任，是無可指摘的。

????校園是個讀書學習的場所，不能有太多的波瀾起伏。希望這件事情引發(fā)的風波盡早過去。

????(本文來源：云網(wǎng) 作者：肖本富)