南京教師績效工資實(shí)施法出臺 普通人收入翻倍

????對照標(biāo)準(zhǔn)表一算工資一下漲了一倍多

????南京教師績效工資實(shí)施辦法出臺后老師們樂了

????《南京市義務(wù)教育學(xué)校績效工資實(shí)施辦法》昨天公布以后在社會上引起強(qiáng)烈反響，記者在采訪中了解到，不少老師算出來的“底薪”都讓他們喜出望外，目前各個(gè)學(xué)校正在緊鑼密鼓地研究另外30%獎(jiǎng)勵(lì)工資的實(shí)施方案?！敖處燂埻牒敖稹绷刻岣吡?，對遏制有償家教也有不小的作用，畢竟誰都不想砸掉這樣的鐵飯碗！”南京一位長期

 ???小學(xué)副校長一年能拿近8萬

????“新工資9月30號就會打到我卡上了！”南京鼓樓區(qū)一知名小學(xué)副校長笑著告訴記者，實(shí)行新的績效工資考核辦法后，她七七八八加起來一年能拿到近8萬元?！拔沂侵袑W(xué)高級教師、中高年限在5年以下、工作年限超過20年，對照《基礎(chǔ)性績效工資標(biāo)準(zhǔn)表》，我的崗位津貼是2140元，在加上生活補(bǔ)貼、交通費(fèi)、住房補(bǔ)貼等，一個(gè)月能拿到6000出頭，除去公積金和稅，到手就能拿5000塊，而這還只是基礎(chǔ)工資這一塊，另外30%的獎(jiǎng)勵(lì)工資還要等學(xué)校的考核方案下來再算。而之前我一年一共加起來也只有四五萬?！庇浾吡私獾?，《南京市義務(wù)教育學(xué)校績效工資實(shí)施辦法》昨天公布以后很多老師都算出了自己的“底薪”，而得出的數(shù)字也讓老師們著實(shí)樂了，特別是對一些普通學(xué)校的老師來說，工資漲了有一倍多?！耙郧案鱾€(gè)學(xué)校老師之間的收入還是存在一定差距的，特別是名校和偏遠(yuǎn)的小學(xué)校之間福利差別較大，但現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校之間的差距大大縮短，不過學(xué)校里老師之間則根據(jù)崗位、職稱、工作年限等原因會拉開差距?！?/p>

????“獎(jiǎng)勵(lì)工資方案”各校有差異

????據(jù)了解，昨天公布的《實(shí)施辦法》適用范圍為市直屬義務(wù)教育學(xué)校，而各區(qū)縣所屬義務(wù)教育學(xué)校績效工資實(shí)施辦法，則由各區(qū)縣政府人事、財(cái)政和教育部門參照該辦法，并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況研究制定。記者在采訪中了解到，方案中最引人關(guān)注的是獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資該如何制定。根據(jù)辦法，獎(jiǎng)勵(lì)性工資要體現(xiàn)工作人員工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，占績效工資總量的30%。由學(xué)校按規(guī)定程序和要求，建立分配辦法，并在考核的基礎(chǔ)上自主發(fā)放。記者采訪了解到，針對另外30%的獎(jiǎng)勵(lì)工資該如何考量，不少學(xué)校都頗費(fèi)思量?！鞍吹览?，考量一個(gè)老師的綜合水平應(yīng)該從德、能、勤、績四方面，但各校具體實(shí)施起來又會各有偏重：比如有的學(xué)校會比較重視工作時(shí)間，有的學(xué)校會比較看重老師的教學(xué)成績，有的也許對老師的專業(yè)發(fā)展比較鼓勵(lì)。但是令人尷尬的是，對于面上看得見的方面比較好考量，而像師德這些難量化的因素往往可能流于形式。”采訪中一位不愿透露姓名的小學(xué)校長告訴記者。

????為保“鐵飯碗”外快“不想賺了”

????“老師收入提高了，愿意出來做家教的都會少了！”長期帶初三數(shù)學(xué)的一位張老師告訴記者，原來老師出來做家教不外乎兩個(gè)原因：一是有社會需求，由于中高考升學(xué)壓力的存在，不少家長會到處托關(guān)系找老師給孩子補(bǔ)課；二是老師收入偏低，特別是男教師養(yǎng)家擔(dān)子較重，所以會出來“掙外快”。“不過現(xiàn)在老師工資真的漲上來了，老師這個(gè)工作的含‘金’量也高了。現(xiàn)在上面在抓有償家教，如果抓得更嚴(yán)厲，對不少老師來說，冒著砸‘鐵飯碗’的危險(xiǎn)帶家教或到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課得不償失！”記者了解到，績效工資考核首先在義務(wù)教育階段開展，不久高中和幼兒園也會參照執(zhí)行。

????“師德”考量應(yīng)有三個(gè)層次

????對于之前熱議的“績效考核將和師德掛鉤”，南京市教育局張生副局長昨天在市政府召開的教育新聞發(fā)布會上解釋說，師德肯定會放在績效里面，但如何考量確實(shí)是難題。“就像好人也無法用一兩件事情來判斷，師德也沒法具體量出來。不過，我認(rèn)為師德是分層次的，應(yīng)該由學(xué)校、老師、學(xué)生和家長來共同評價(jià)。具體來說，師德應(yīng)該分為道德底線、通常的道德水平、高尚的道德水平三大類。道德底線是指作為老師這個(gè)職業(yè)最起碼的道德水平，突破此道德底線比如說利己不利人就應(yīng)該受到懲處；日常道德水平是指老師正常應(yīng)具備的職業(yè)道德，利己也利人，能夠做到就應(yīng)予以肯定；高尚的道德水平是指老師具有奉獻(xiàn)精神，毫不利己專門利人，這樣的行為就該受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。”對于南京義務(wù)教育學(xué)校老師績效工資到位的時(shí)間表，張局長表示市直屬義務(wù)教育學(xué)校老師10月底全部到位，各區(qū)縣最遲不會超過今年12月底，也就是說全市義務(wù)教育績效工資在年底將全部到位。（記者 王璟）