官福榮獲09年山東師德標兵稱號

    官老師任學校化學組組長，連年教高三畢業(yè)班，青島九中化學高考成績一直穩(wěn)居全省全市前列。教材教法他早就爛熟于心，按理講，真的用不著教案。但翻看他的教案卻讓老師們大吃一驚：工工整整、密密麻麻的文字，根據不同程度學生設計的不同問題，哪些重點要牢記，哪些可創(chuàng)新，在哪兒加上一個便于學生記憶的笑話，他都標注得一清二楚。高密度、大容量、全面關照，“準、廣、巧、活、妙”成了他極具個人魅力的教學藝

    官老師日常總是一幅黝黑的面龐、一臉憨厚的微笑，但一上講臺就會神采飛揚、縱橫馳騁、旁征博引。像化學反應一樣，官福榮總能出神入化地使學生把知識“溶解”、“過濾”、“濃縮”、“結晶”。高三一班的一名學生在日記里這樣寫道：官老師上課，我們永遠快樂。

    官老師班上的學生都知道，官老師上課前，一定要把黑板擦得干干凈凈，因為他是從來不用摸板擦的，板書、例題都經過精心設計，一個字也不會多余。即使在高三復習階段，按照他“第一階段不是‘深挖洞’，而是‘廣積糧’；第二階段按塊進行，建立‘互聯網’；第三階段降難度、減題量”的理論，一塊黑板也足夠他用了，前排的學生絕不會吃粉筆灰。

    “教書育人是我心中的理想，三尺講臺是我人生的追求?！惫俑s一直這樣認為。在1998年送高三、3班時，一個周六的晚上，剛剛參加完高三的學情分析會的官老師，為第二天參與全國奧林匹克化學競賽山東賽區(qū)準備工作忙碌了一個通宵，第二天他帶病參加了監(jiān)考并參與了省化學研究會的組織工作。過度疲勞導致舊病復發(fā)，胃出血過多，送入醫(yī)院已處于半昏迷狀態(tài)，醫(yī)生打針注射時已沒有了知覺，血色素降到了8g。但他也只住了一周的醫(yī)院，在身體還沒有恢復，上四層樓都要休息兩次的種情況下，他回到了課堂。在他和同事們的努力下，這屆學生高考取得了優(yōu)異的成績，有多人考入全國一流重點大學，升學率是全校最高。在前幾年中，官老師父親兩次腦出血直至去世，母親患乳腺癌進行手術切除及放、化療治療，都需要他這唯一的兒子盡孝，他都能妥善安排時間，不耽誤給學生的授課，常常是白天上完課處理好班級事務后，馬上趕赴醫(yī)院邊陪床邊備課、邊批改作業(yè)，晚上陪床常常只睡2、3個小時，沒有給學生耽誤過一節(jié)課，沒有因為個人問題影響教育教學工作，年老體弱的雙親理解這個把教育當成自己的生命的兒子。

    擔任班主任工作22年，注重德育工作的實效，善于營造良好的育人環(huán)境，有針對性的進行有效的思想教育工作?！耙浴椤癁橄葘Аⅰ異邸癁闃蛄?、‘疏’為手段的方法，使后進生變好，優(yōu)等生更優(yōu)?！边@是官老師多年班主任工作經驗的總結，也是他的教育教學特色。每接一個新班，都會盡快地熟悉學生，了解學生，摸清學生的思想脈搏。從學生日常行為的一點一滴抓起，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣和做人的準則，形成團結友愛、積極向上的班級風氣。在工作之余能積極進行家訪與家長進行聯系，幫助家長正確地看待自己的孩子，及時糾正一些不符合教育規(guī)律的方法，贏得了家長的信任和好評。他所帶的班級有多人被評為省三好、省優(yōu)干、市三好、市優(yōu)干。多年送高三，每一次送高三畢業(yè)班的升學率都位于級部前列，有兩屆學生的高考升學率居全校之首，保送到全國重點大學的人數居全校之首，有多人升入大學后成為了學生干部中的佼佼者。

    勇做教育科研的先行者在教育科研的園地里，官老師潛心鉆研，成果頗豐。他先后撰寫了多篇教育教學論文，撰寫的論文《化學觀察、實驗能力的培養(yǎng)》獲山東省中學化學學科教學論文評選一等獎；論文《重點中學學生考試焦慮及相關因素初探》獲山東省心理學論文評比二等獎；案例《溶液的配制及分析》獲山東省教學研究會、山東省教育學會案例評選二等獎；論文《做學生全面發(fā)展的催化劑》 獲青島市教育科研論文一等獎，另外還有論文獲市二、三等獎。積極承擔教研室的有關教學研究和教輔材料的編寫，先后參編了成功之路叢書和新課堂叢書近十多次。在完成教研室有關教輔材料的編寫同時，主編了“三點一測”高中《化學必修1》、《化學必修2》、《選修化學反應原理》分別由中國科技出版社出版，學習講義《化學必修1》、《高中化學必修2》、《選修化學反應原理》《選修有機化學基礎》分別由內蒙古人民出版社出版。

    能積極承擔教育科研任務，帶領全組教師積極探索、大膽改革?；瘜W組的“學案導學，問題探究式”的教學模式在全市化學教學中推廣，帶領全組承擔了山東省“九五”規(guī)劃重點課題《學習能力的培養(yǎng)》的研究，并是主要研究人員之一，該課題九中實驗點獲山東省先進實驗單位獎。2005年又完成了《化學教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)》教學研究的結題報告。在青島市舉行過課題《常見陰離子的鑒別》市級公開課和《化學實驗中的數據處理》市級觀摩課，受到了同行的好評。2005年設計《從硫酸性酸雨講起》一課被中央電大作為教學案例拍攝，2005年下半年在中央教育電視臺播出并且對該課進行剖析點評。

    此外，官福榮還積極為學校教改教研，為實施“科研興校”出謀劃策。在全市教育系統創(chuàng)建教育服務品牌的活動中，他與全組老師一起提出了“做學生全面發(fā)展的催化劑”的化學組教育服務品牌（也是青島九中的第一塊服務品牌）。提出的服務理念是：以愛心、責任心，為學生搭建全面發(fā)展的平臺；以化學學科的教學為載體，注重學生科學素質的培養(yǎng)，以此帶動學生的全面發(fā)展；關注每一個學生，為學生的全面發(fā)展，化學特長發(fā)展，盡教師最大的努力。在這一品牌理念的指導下，化學組的教育教學又取得了較大的進步，曾獲得青島市“創(chuàng)建學習型組織爭做知識型職工”活動先進班組、青島市工人先鋒號等稱號，2004年化學組又獲得青島市“三八”紅旗集體榮譽稱號，并獲青島市優(yōu)秀教研組。他所領導的化學組積極開展第二課堂活動，輔導的化學競賽活動小組，是青島市獲得全國化學奧賽一等獎、二等獎最多的小組之一。

    2003年被選為“青島市優(yōu)秀教師報告團”成員，為兩區(qū)的部分教師做《把教育當做自己生命》事跡報告，受到同行和市教育局工會的好評。2005年作為青島市優(yōu)秀教師代表團成員赴貴州安順地區(qū)進行了有機化學部分《苯及其化合物》的觀摩課并做了有關新課改的專題報告受到貴州同行的好評。

    人格是最高學位教師不能代替學生的成長，教師要以自身的學識和修養(yǎng)去影響學生，引領學生，空白的說教是乏力的。官福榮老師認為要“做學生全面發(fā)展的催化劑”，首先“催化劑”就得是全面的、發(fā)展的，必須“踏踏實實做事，老老實實做人”。“人格是最高學位”，官老師時刻注重言傳身教，以自己的人格魅力和學識學風影響學生的發(fā)展，感染周圍的同事。翻閱官老師的人生足跡，這樣的事例可以信手拈來。