當(dāng)事教師很后悔,已被停職反省,名山縣教育局表示查證后處理
名山縣蒙陽鎮(zhèn)小學(xué)五年級三班的學(xué)生小慶,在記者面前形容思想品德課老師張成林時,暫時忘了身上的傷痛,比劃道:“他不光用教鞭抽人,用黑板刷砸人,他還說他會擒拿,時常對我們?nèi)蚰_踢!”4月26日下午兩點,上課鈴響后,52歲的張成林老師走進
教室,小慶和他的同學(xué)小強經(jīng)歷了一堂難忘的“擒拿課”……
小慶:老師,你是不是瘋了?
小慶坐在教室第一排,就在老師眼皮底下。
據(jù)小慶講,他挨打的原因,是因為張老師讓全班同學(xué)閉目靜修時,他閉著眼睛理了一下自己的衣服。當(dāng)時“啪”地一聲,他感覺屁股生疼,猛一睜眼,發(fā)現(xiàn)張老師的教鞭抽了過來。接著,張老師一手把他的左手扭在背后,整個身子按在桌上,另一只手打他的背,后來還拽著他的衣領(lǐng),一把將他拉起來扔在地上。等他爬起來,又一腳將他踢倒。
小慶說當(dāng)時他嚇得直叫,大聲問張老師:“你憑啥子打我,你是不是瘋了?”張老師回答:“就是瘋了,我用老命換你的命!”
“看見小慶挨打,全班同學(xué)都嚇得哭,我嚇得尖叫了一聲。”坐在教室最后一排的小強告訴記者,自己的那一聲尖叫也招來了張老師一頓打!八秒p手掐住我和小慶的頸項,把我們的頭直往地下按!毙娬f。
同學(xué):全班男生都挨過打
4月29日中午,記者前往蒙陽鎮(zhèn)小學(xué)采訪,五年級三班正在上體育課。聽說記者來了解張老師打人的事情,孩子們將記者團團圍住!拔野ご蜻^”“我也挨過打”……學(xué)生們爭著講述被張老師打的經(jīng)歷。
學(xué)生小李介紹,張老師打人一般用教鞭,先警告,再打,而且打得很疼。“但是那天張老師打小慶和小強,沒有警告一聲就直接打了,打得很兇!毙±钫f,“學(xué)習(xí)好的也要挨張老師的打。我們班全班男生都挨過他的打。”
家長:百分之百不放心
“當(dāng)時我看見兒子身上東一坨西一坨盡是瘀傷,心痛!”事發(fā)第二天,小慶父親李澤倫才得知兒子被老師打了。李澤倫帶兒子到名山縣醫(yī)院作檢查,檢查顯示肝、膽、脾等均正常,但李澤倫最近發(fā)現(xiàn)兒子大便有血,打算帶他到雅安市醫(yī)院復(fù)查。記者看到,小慶的胸部、腰部、胯部和背部都有傷痕,另一同學(xué)羅迅背部有三條傷痕,其父羅永洪說,這也是張老師用教鞭抽的。
“讓這樣的老師教學(xué)生,我們當(dāng)家長的百分之百不放心!”李澤倫氣憤地說。
老師:我就像汽車失控……
記者電話聯(lián)系了張成林。他說:當(dāng)時在課堂上見學(xué)生不聽話,自己情緒失控,就用教鞭教訓(xùn)了一下學(xué)生。學(xué)生反抗,自己和學(xué)生發(fā)生了一些拉扯,但從沒有用腳踢過學(xué)生,“不過我現(xiàn)在感到很后悔,我已被停職,正在寫書面檢查!
分析自己當(dāng)時情緒失控的原因,當(dāng)了25年老師的張成林說:一是因為到了他這個年齡,更年期綜合癥所導(dǎo)致的情緒激動;二是在學(xué)校環(huán)境中呆的時間太長了,天天面對學(xué)生,心煩氣躁!捌綍r我是個性格非常平和的人。但事發(fā)當(dāng)時,我就像一輛汽車剎不住車,失控了!睆埿稳莸馈
教育局:查清情況,決不姑息
據(jù)了解,28日校方召開職工大會,要求張成林作檢討并停職反省。名山縣教育局已委派一名督查室副主任全面調(diào)查此事。縣教育局一施姓負(fù)責(zé)人接受記者電話采訪時表示,一旦查清情況,決不姑息。(文中學(xué)生均為化名)
專家建議
應(yīng)定期測查教師心理狀況
據(jù)專家分析,教師心理壓力主要來自三個方面:一是競爭壓力,比如職稱評定、教師聘任、末位淘汰、按績?nèi)〕甑鹊;二是為盡量滿足人們對這個神圣職業(yè)的要求,教師常常掩蓋和壓抑自己的一些真性情,從而造成心理狀況失調(diào);三是教師工作實際上是一種持續(xù)緊張的腦力勞動,需要高度的自覺性和積極性,因此易形成孤獨、乖僻和感情抑郁,進而導(dǎo)致心理問題。
有關(guān)心理專家建議:應(yīng)建立教師心理狀況定期檢查和心理素質(zhì)測查制度,讓教師了解自己的心理健康情況,為調(diào)整心態(tài)提供依據(jù)。學(xué)校應(yīng)適時開展教師心理健康教育講座,讓教師掌握一些心理學(xué)知識,使他們能有效進行自我調(diào)整。同時,加強未成年人保護意識也是預(yù)防教師心理疾病發(fā)生的關(guān)鍵措施,讓每個孩子懂得用法律保護自己,更讓教師懂得自己必須對學(xué)生保持足夠的尊重。易懿見習(xí)記者程普雅安