河南：爭“示范”，有學校讓學生“蒸發(fā)”
某市教育局局長認為，評示范高中解決不了擇校的矛盾，甚至會加劇“擇校熱”
眼下，河南省級示范高中的評定正在按步驟進行。正當省教育廳派出的13個專家組深入各申報學校進行實地評估時，記者收到多個電話，反映一些申
報學校弄虛作假，隱瞞在校生人數(shù)，竟給部分學生放假。
檢查評估節(jié)骨眼，高二考試，高一放假
根據(jù)群眾反映，記者11月16日來到了信陽市潢川縣。下午4點多，在潢川縣第一中學高中校區(qū)大門外，看到不少拉箱子、提行李的學生。經(jīng)詢問，是該校高一年級放了4天假的同學返校。校長任傳義承認，在省級示范性高中評估專家組來校實地檢查評估的節(jié)骨眼上，學校安排高二學生考試，高一學生放假，是為了避開評估組審查在校生人數(shù)。
如果認真核實，多數(shù)學校都超標
無獨有偶，鶴壁市�？h一高中也給部分學生放假4天，與潢川一中的做法如出一轍。
記者調(diào)查了解到，這些學校之所以讓部分同學避開檢查評估，是因為在省級示范性高中的84項條件和標準中，對學校的班額有明確規(guī)定：每班不超過50人。潢川縣第一中學校長任傳義承認，學校實際班額少的60多人，多的80來人，為了在評估中不被扣分，才采取這種辦法，在向評估專家組匯報情況時隱瞞了實際班額。
好學校班額超標是個普遍現(xiàn)象，今年擔任示范高中評估專家的一位省級示范高中校長告訴記者，如果認真核實，多數(shù)學校都超標。因為優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，大家都想上好學校。所以實地評估時，更關注硬件設施、教學管理等方面。
學校得到“示范學校”金字招牌，可以圈更多錢
而學生家長的認識角度卻完全不同。一位不愿透露姓名的潢川一中的學生家長反映，他們關心班額問題是因為交了數(shù)千元、上萬元擇校費，卻沒得到好的教育，七八十個孩子擠一個班，能學好嗎？另一位學生家長則一針見血地說：“學校弄虛作假競爭示范學校，是為了得到‘示范學�！慕鹱终信疲瑥亩崭鄵裥Ｉ�，圈更多擇校費。”
“個別學校在評估過程中弄虛作假是錯誤的。”教育廳基礎教育處處長楊永盛說，今年全省將從71所申報學校中選定51所省級示范高中，競爭比較激烈。他認為，群眾關注的班額和擇校費問題，從根本上講，是高中教育資源不足造成的。目前河南初中畢業(yè)生升入普通高中的僅31％，低于全國平均水平，優(yōu)質(zhì)高中教育資源更是遠遠滿足不了需求。評定示范性高中就是為了“以評促建”，促進各地政府加大對高中教育投入，促進學校規(guī)范管理，提高辦學水平。
記者調(diào)查了解到，參評學校對“示范性高中”卻有更“務實”的需要。任傳義說：“若在示范高中評定中敗下來，學校將面臨困境�！睋�(jù)了解，潢川一中原來是一所薄弱中學，校園面積小，學生少，教師外流嚴重。1999年以來，學校在政府支持下自籌資金建新校，目前新校固定資產(chǎn)已近1億元。硬件改善后，招生逐年增加。2005年，高中招生30個班（含分校），收入擇校費700萬元。任傳義說，照這個速度，學校還清剩余的5000萬元外債也需10年。擴大招生是學校的唯一出路。記者了解到，不少農(nóng)村中學中具有與潢川一中相似的處境。
各地優(yōu)質(zhì)學校都在積極參評省級示范高中，但一些薄弱學校的校長和一些教育界人士卻提出異議。河南某市教育局局長就提出，評示范高中解決不了擇校的矛盾，甚至會加劇“擇校熱”。相反，當前如果評薄弱高中更有利于督促地方政府加大對薄弱學校的投入，改善設施和師資狀況，促進教育均衡，讓更多學生公平享受教育資源。
（記者郭久輝）
責任編輯：屠筱茵
