“我的夢(mèng)想破碎了，就等于我不存在了”，“不要救我，我恨這個(gè)世界�！薄@不是一份普通的遺書。前日18時(shí)許，矣六鄉(xiāng)大塔密村13歲的小女孩小夢(mèng)(化名)在寫下了上面的文字后，趁著父母外出，悄悄服毒自殺。
花季少女服毒自殺
前日中午午飯過(guò)后，小
板橋云溪中學(xué)初一4班的小夢(mèng)跟母親說(shuō)她要去找本村小學(xué)同學(xué)小萍玩
。中午過(guò)后，小夢(mèng)的母親到村里小萍家去找小夢(mèng)，但發(fā)現(xiàn)小夢(mèng)沒(méi)在。17時(shí)許，小夢(mèng)回到家后，小夢(mèng)的母親就問(wèn)她去哪玩了，而小夢(mèng)低著頭一直不肯開(kāi)口說(shuō)話，小夢(mèng)的母親問(wèn)了幾遍也不見(jiàn)回答，就生氣地用手指戳著小夢(mèng)的額頭說(shuō)：“你怎么不誠(chéng)實(shí)？去哪都不敢說(shuō)？”見(jiàn)女兒不肯回答，小夢(mèng)的母親也沒(méi)有辦法。18時(shí)左右，小夢(mèng)的母親到田里勞作，留下小夢(mèng)一人獨(dú)自在家。
然而，當(dāng)小夢(mèng)的父母20時(shí)許回到家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)躺在床上沒(méi)氣了，旁邊還放著一瓶家里用來(lái)打花的“黑燈光”農(nóng)藥，而這農(nóng)藥一直都是放在家里的雜物間的。小夢(mèng)的父母見(jiàn)此急忙打了120急救電話，同時(shí)又和親朋好友一起把小夢(mèng)送往呈貢縣醫(yī)院治療，雖然經(jīng)過(guò)醫(yī)生的搶救，但還是沒(méi)能將小夢(mèng)從死神手中拉回來(lái)。
“我真的沒(méi)有抄作業(yè)。”
昨日10時(shí)許，記者趕到大塔密村小夢(mèng)家時(shí)，小夢(mèng)的母親已經(jīng)是哭的死去活來(lái)�！�(小夢(mèng))怎么會(huì)這么想不不開(kāi)呢？早知道我就不說(shuō)她了�！迸赃吚挠H屬在一旁也是暗自垂淚。小夢(mèng)的母親說(shuō)，小夢(mèng)平時(shí)在家里很少說(shuō)話，有什么事情都是悶在心里，自尊心很強(qiáng)。由于小夢(mèng)是獨(dú)生女，她和丈夫都很少打罵小夢(mèng)，像前天那種戳著她的額頭責(zé)罵的情況則是少之又少。小夢(mèng)小學(xué)時(shí)的成績(jī)很不錯(cuò)，一直都是班上的前幾名，但到了初中，成績(jī)就一直在十多名左右徘徊。據(jù)其回憶，五一節(jié)前學(xué)校開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，小夢(mèng)的班主任湯老師告訴她，小夢(mèng)其他都沒(méi)有什么(不好)，就是抄(別人的)作業(yè)。小夢(mèng)的母親回到家后，就責(zé)問(wèn)她為什么要抄作業(yè)，而小夢(mèng)怎么也不肯承認(rèn)她抄過(guò)別人的作業(yè)。小夢(mèng)的母親見(jiàn)她不肯承認(rèn)，也拿她沒(méi)有辦法。從那以后一個(gè)多月，小夢(mèng)就一直整天悶悶不樂(lè)，話也不愛(ài)說(shuō)。
據(jù)和小夢(mèng)一起出去玩的小萍介紹，前日下午，她們倆和矣六中學(xué)的幾人到滇池邊上玩，小夢(mèng)顯得很開(kāi)心，和她們有說(shuō)有笑，沒(méi)有發(fā)生不愉快的事，一直到16時(shí)30許，她們才各自回家。小夢(mèng)告訴她，在家里太悶了，在海邊心情都要好得多。對(duì)于小夢(mèng)母親所說(shuō)小夢(mèng)不愛(ài)說(shuō)話的情況，小萍卻說(shuō)小夢(mèng)跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候很開(kāi)朗，性格比較外向。
在整理小夢(mèng)的遺體時(shí)，小夢(mèng)的父母在旁邊發(fā)現(xiàn)了小夢(mèng)寫下的一封遺書，隨后又在小夢(mèng)的房間里找出其他兩封。從遺書的內(nèi)容來(lái)看，分別是在上學(xué)期期末、家長(zhǎng)會(huì)以后和自殺前。在三封遺書里都有諸如“我走了”，“我真的要走了”等字句，前兩封信的字跡都很工整，所用的信箋也是卡通信箋。而第三封則是匆忙寫成的，字跡恨潦草，用的也是隨便撕下的兩頁(yè)筆記本。第一封信里有“以前那個(gè)能讓你們?yōu)闃s的我死了”的字句，在第二封信的頂部還寫有“我確實(shí)沒(méi)有抄作業(yè)，請(qǐng)相信我！一定要相信我！”
專家：孩子耐挫能力太弱
小麗是小夢(mèng)在云溪中學(xué)的同班同學(xué)，她告訴記者，在他們年級(jí)，抄作業(yè)的人比較多，包括有些學(xué)習(xí)好的同學(xué)也在抄作業(yè)，并且也不是只有小夢(mèng)一人因?yàn)槌鳂I(yè)而被老師批評(píng)過(guò)。小夢(mèng)很少抄作業(yè)，總共也不過(guò)才有一兩次，小夢(mèng)在老師和同學(xué)的印象中也還不錯(cuò)，在上周五，班主任老師還在課堂上專門表?yè)P(yáng)過(guò)小夢(mèng)。
高級(jí)心理咨詢師劉明儀老師告訴記者，13歲正是處于青春期前期，是成長(zhǎng)過(guò)程中苦惱最大、變化也很大的一個(gè)時(shí)期。此時(shí)，孩子的自我意識(shí)也開(kāi)始萌芽，進(jìn)入了逆反期，主要指向的目標(biāo)就是父母。從劉老師的一些調(diào)查看，孩子采取極端方式的情況在漸漸增多，越來(lái)越多的孩子感到壓力大，感到不快樂(lè)。家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入青春期后，要改變以往指令式的教育方式，而應(yīng)該用平等交流的方式，引導(dǎo)而不是強(qiáng)制孩子，解決孩子的心理和身理上的疑惑，正確看待青春期所引起的孩子的一系列變化。像小夢(mèng)這種情況，顯示出由于父母的嬌慣和交流方式的局限性，造成孩子的心理困惑，耐挫能力太弱。青春期的問(wèn)題造成的學(xué)習(xí)波動(dòng)是正常的，但孩子自己和家長(zhǎng)很少認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，女孩子在青春期尤其自閉，小夢(mèng)在從父母那里得不到理解和幫助之后，就采取了極端的方式。
責(zé)任編輯 原霞
