本報訊�。ㄓ浾� 張影、涂端玉 實習(xí)生 梁碧瑩）　世界著名幽默大師、阿根廷漫畫家季諾的“性主題”作品《亞當(dāng)與夏娃》、《男人與女人》、《兩性之間》等以尖刻辛辣批判人性而風(fēng)靡全球，也“登陸”進了廣州某公共圖書館的少兒閱覽室；與此同時，記者發(fā)現(xiàn)廣州圖書市場的西方“舶來品”性愛漫畫書籍也大受青少年、少 兒的追捧，很多赤裸裸的性愛場面伴著童話的“迷人面紗”出現(xiàn)。性漫畫、童話性教育真的可以引導(dǎo)性啟蒙嗎？記者采訪發(fā)現(xiàn)，家長對傳統(tǒng)的“黃色”越來越寬容，認為與其封鎖、諱言性話題，莫如引導(dǎo)、啟迪性教育；而專家則認為不應(yīng)人為拔高童話性啟迪的功能。

　　性主題漫畫有赤裸場面

　　昨日，記者在廣州某公共圖書館的少兒閱覽室書架上，偶然發(fā)現(xiàn)一系列阿根廷漫畫家季諾的作品集。季諾是世界著名的幽默大師，偏好發(fā)掘“性主題”，在我國翻譯出版的5本漫畫集中，有三冊《亞當(dāng)與夏娃》、《男人與女人》、《兩性之間》與性相關(guān)，翻閱書籍，會發(fā)現(xiàn)作品刻畫了大量赤裸的場面。例如《亞當(dāng)與夏娃》其中一整頁描畫的是廣場場景，廣場上的男女老少各有各的動作和神情，但全都赤身裸體（僅隱私處打了黑條），季諾以“超直白”的手法剖析蕓蕓眾生的生活百態(tài)。此外，還有的漫畫主題表現(xiàn)的是裸露的行為藝術(shù)：沙灘上，幾個女人一絲不掛地圍成一個很藝術(shù)的圖案等。

　　季諾擅長于以旁觀者的犀利目光入木三分地批判人性，作品尖刻辛辣，直指人心，但這樣有深刻寓意的漫畫是否能被青少年、少兒不失偏頗地領(lǐng)會呢？

　　4歲小女孩著迷性愛漫畫

　　記者走訪廣州圖書市場，竟發(fā)現(xiàn)西方“舶來品”漫畫、新式性童話書籍備受追捧。在廣州一家大型漫畫集散地，記者看見一個不到1米高的4歲小女孩蹲在一個裝滿日本漫畫的書架前，專心致志地翻著一本16開紙大的書，走近一看，一幕男女歡愛的鏡頭豁然出現(xiàn)在書中。近年來，日本漫畫風(fēng)靡中小學(xué)，在廣州漫畫市場攤檔前隨處可見青少年的身影。在與這些“漫畫迷”閑聊時，他們透露，日本漫畫畫風(fēng)美、情節(jié)動人，不像那些老式的童話故事，講來講去都是“王子和公主過著快樂的日子”，太悶。而更重要的是，日本漫畫里還有“好美好美”的親吻、擁抱畫面，并伴隨有男女主角在親熱中的甜蜜對話，感覺十分浪漫。

　　一位陳姓攤主告訴記者，現(xiàn)在的學(xué)生傾向買一些成人漫畫，如新條真由的《霸王愛人》、《快感指令》和北川美幸的《犯罪天使》，都很受初中學(xué)生甚至小學(xué)生的歡迎。記者隨手翻看一本暢銷漫畫，里面男女主人公赤裸的床上愛撫畫面躍然眼中，而每隔幾頁，就會出現(xiàn)輕則接吻、重則撫摸性器官等火辣場面。

　　少兒閱覽室的一位管理員大吐苦水：現(xiàn)在的青少年讀物中罕有“純粹”健康的東西，或多或少都夾雜著“黃色”的內(nèi)容，出版者掌握了孩子們“獵奇”的成長心理，在書籍中附帶或明或暗的性愛內(nèi)容，雖然書籍進入少兒圖書館要經(jīng)過幾道關(guān)卡的嚴查，但難免也有“漏網(wǎng)之魚”，更現(xiàn)實的是，少兒圖書出版物的取向盯準了“性”，圖書館也難以全面圍追堵截。

　　家長心聲：

　　與其諱言封鎖莫如引導(dǎo)啟發(fā)

　　日本一套《蠟筆小新》的成人漫畫受到相當(dāng)多青少年、少兒的喜歡，一位研究生父親告訴記者，他的女兒才4歲，但非常喜歡看蠟筆小新，里面有些黃色笑話，她看不懂但也會笑。對此，這位爸爸持非常開放、樂觀的態(tài)度，認為現(xiàn)在的時代和過去不一樣，大環(huán)境對于性是開放的，不可能封鎖起來，在孩子看這些漫畫時自然地引導(dǎo)穿插一些健康的概念，糾正她的不良認識，反而好過一直讓她處于蒙昧狀態(tài)。

　　既是中學(xué)老師、又身為母親的張女士對傳統(tǒng)“黃色”自有一番理論：性原本是一種自然、正當(dāng)?shù)男袨�，但因為人為的遮掩、諱言而賦予其“神秘”、“隱秘”的色彩，讓孩子心生好奇，如果孩子詢問自己一些生理性問題，我會采取一種簡單、通俗的方式講解給他聽，不用太詳細，隨著年齡的增長，他在適當(dāng)?shù)臅r候自然會明白；看電視或者看書，碰到親吻、赤裸的鏡頭或場面時，我也不會立即將孩子從電視機前趕走或者奪走他的書籍，但會對他進行良性引導(dǎo)，父母的責(zé)任是為孩子打好健康、正常的性觀念基礎(chǔ)。

　　心理學(xué)家：

　　不必拔高漫畫的性教育意義

　　如今，越來越多研究性與心理的專家開始關(guān)注童話中的性教育話題，他們認為，傳統(tǒng)經(jīng)典的童話在淺顯的故事語言背后往往隱藏著非常深刻的性教育以及性暗示。同時，專家們也對童話是否能夠“微言大義”提出質(zhì)疑，認為稚齡孩童根本不可能真切、深刻地領(lǐng)會一些晦澀的性暗示，因此不應(yīng)該有意拔高童話的性教育意義。

　　廣州市第一人民醫(yī)院心理科的尹平主任認為，漫畫、童話確實是孩子早期各種啟蒙教育的很好載體，但沒有必要從中引申出復(fù)雜的性教育意義或者心理暗示，閱讀漫畫、童話等讀物本身是一種美好的感覺，不用刻意影射性意識，讓孩子在順其自然的狀態(tài)下認識健康的性。