再過一個多月就要放暑假了，近日，多名老師、學(xué)生撥通早報服務(wù)熱線2881515發(fā)表對學(xué)生評語的看法。是直白講述還是婉轉(zhuǎn)表白成了爭論的焦點。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子更愿意老師在學(xué)期評語中“只說好，不說壞”。

    怎樣說出孩子的缺點呢？早報服務(wù)熱線2881515就學(xué)生評語請老師、 家長、學(xué)生們出主意。

    評語最好別寫缺點

    記者就此問題采訪了十五中的20名學(xué)生，他們不約而同地表示，不愿老師把他們的缺點直接寫在評語中。

    讀高二的王同學(xué)告訴記者，他不愿在評語上看到自己的缺點，希望老師能夠利用談心的機(jī)會直接把他的缺點講出來。讀高三的于同學(xué)則希望老師能在學(xué)年結(jié)束后給他一個綜合評價，把他的缺點羅列一下，讓他既能知道自己有哪些優(yōu)點又能知道自己有哪些缺點，這樣自己可以對照著老師的評價改進(jìn)。他希望老師單獨和他交流而不是寫在評語上。

    直白評語遭到質(zhì)疑

    海大附中的孫老師在早報讀者接待室講述了自己的看法。他隨身帶著一份曾引起讀者爭議的評語（早報2月2日曾予以報道）。評語寫道：努力學(xué)習(xí)知識，你長大能否有出息就看你現(xiàn)在能否努力學(xué)習(xí)知識，網(wǎng)吧只會葬送你的前程；你經(jīng)常不參加值日，而且不聽批評，一意孤行，這是不對的，要知懶惰成性，是不會成就任何事業(yè)的，只會把你引向罪惡的深淵。

    這位老師直接寫出了孩子身上存在的問題，但因為使用了帶有較重批評意味的字詞，遭到了學(xué)生及其家長的質(zhì)疑。老師是本著對孩子負(fù)責(zé)的用意出發(fā)的，但這樣直白的評語學(xué)生和家長難以接受。

    好評語讓人終生受益

    今年68歲的孫老師說，他已經(jīng)給數(shù)以千計的孩子寫過評語�！昂玫脑u語可以引導(dǎo)孩子的成長，他們會終生受益�！睂O老師說，他的一名學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)是文化部的一名工作人員，但每次見面都會說起評語給他的鼓勵作用。孫老師認(rèn)為，給學(xué)生寫評語不是文字游戲，孩子的評語應(yīng)當(dāng)是對孩子中肯的評價，應(yīng)當(dāng)既寫優(yōu)點，也要寫缺點，寫缺點時最好使用一些鼓勵的話，比如針對孩子學(xué)習(xí)不努力可以這樣寫：“如果你能再努力一些的話，成績會更好。”

    評語應(yīng)該怎么寫？孩子的缺點該不該出現(xiàn)在評語中？請讀者撥打早報服務(wù)熱線2881515就此發(fā)表看法。記者原野