“五一”期間，家住天津市南開區(qū)的張女士遇到了煩心事：她三歲的兒子再也不像以前那樣喜歡認字了，而且一教他認字，他不是不停地擠眼，就是雙手亂動、坐立不安。對此，天津市婦女兒童保健中心主任醫(yī)師劉戌年說，張女士兒子得病的罪魁禍首是因為識

　　字 太早。他忠告說，過早強迫孩子識字易引發(fā)心理問題。

　　劉戌年說，隨著我國獨生子女家庭增多，父母對孩子的培養(yǎng)普遍傾注了太多的精力和愛心。但許多家長存在一些片面甚至是錯誤的家庭教育觀念，認為識字越早越聰明，把孩子的學習看得過重，期望值過高，許多孩子被父母從幼兒園接回后并不是直接回家，而是被送往各種學習班學繪畫、學鋼琴，小小年紀就背負了父母過多的期望，很容易造成子女學習壓力過重，嚴重的就會出現心理行為問題，如睡眠障礙、飲食障礙、情緒障礙（如恐懼、焦急、易怒等）、遺尿、多動和抽動（如擠眼等）。

　　劉戌年指出，要避免孩子出現類似的心理行為問題，最主要的就是要重視孩子的天性，多給孩子一些自由玩耍和游戲的時間。在玩耍中，孩子們可以學會與人相處，模仿伙伴們的為人處世方法，學會忍讓、寬容、合作等人際交往的優(yōu)良品質和性格。家長應該在孩子的玩耍和游戲中有意識地培養(yǎng)孩子學習的興趣，而不是違背孩子成長的正常發(fā)展規(guī)律，管束過嚴，經常打罵，這樣得到的結果只能與家長的主觀愿望相反。（完） （記者周潤�。�

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