新華社昆明３月９日專電（記者王研）"家長會"對加強家校聯(lián)系、合力培養(yǎng)合格人才具有現(xiàn)實的社會意義，因此受到人們的高度關注。目前，我國正興起一輪改變教育教學理念、以學生為本的改革熱潮，不少地方也在探索家長會的改革。

    "應當探索和研究家校合作的最好途徑。創(chuàng)新和構 建新型的家長座談會模式，勢必會給教育的發(fā)展、學生的健康成長、建立和諧的教育環(huán)境帶來益處。"青少年教育專家余允珠說，自己在實際教學的過程中，已經(jīng)摸索出了四種效果較好的家長座談會。

    一是辦成"家長課堂"。就是教給家長們一些培育孩子的新方法、新觀點。"畢竟家長不是專門從事教育研究的，但他們又是孩子的第一任老師，對孩子的影響至關重要。"因此，此舉可以加強老師和家長之間的互動和溝通，讓家長學會科學地教育孩子，讓老師和家長在教育孩子上形成合力。

    二是挖掘"孩子的潛質(zhì)"。就是在家長會上，先讓家長分析孩子的優(yōu)點和不足，老師再進行補充，這可以挖掘孩子的潛質(zhì)。"現(xiàn)在很多孩子的潛質(zhì)，由于沒有被發(fā)現(xiàn)而受到了壓抑，實在是很可惜。"這種家長會要求孩子也參加。

    三是實現(xiàn)"觀點碰撞"。就是把社會上的一些熱點問題及有爭議的社會現(xiàn)象，拿到家長會上進行討論。有時候，家長和老師還互相辯論。比如，一些家長教自己的孩子只跟家境好、學習好的同學玩。對此一些家長認為"現(xiàn)在社會上就是會鉆營拍馬的人吃香"，一些家長認為"靠捧靠吹升官發(fā)財?shù)娜水吘故巧贁?shù)"，余允珠則認為：主流社會崇尚的仍然是真才實學。如果讓您選擇，您也肯定希望孩子成為有真才實學的人。通過這樣的活動，首先影響家長的思想，讓他們樹立正確的觀念，再利用家長的思想去影響孩子。這種家長會有時也讓孩子參與。

    四是開展"親子活動"。每逢學期結(jié)束的家長會，余允珠都會組織各種主題的親子活動，以培養(yǎng)孩子和家長的感情，增進雙方的親和度。在一次家長會上，余允珠要求子女說出父母的好習慣。一個女孩竟說："我媽最好的習慣，就是回家吃剩飯。"為此，余允珠特意買來蛋糕，分好后讓孩子們端給父母："平常都是父母省下好吃的給你們，今天你們該讓父母先吃一口了。"這時，許多孩子和家長都流了淚。"通過這個活動，讓孩子和父母之間增進了理解，增強了感情。"

    在全國各地，也有不少學校就家長會做出了新的嘗試，并取得了很好的效果。合肥七中自１９９７年開設了一種小規(guī)模的特色家長會，由學生、家長和老師一起參加，先讓學生談自己的優(yōu)、缺點，就缺點老師與家長一起共同幫助學生查找并分析原因；有的學校嘗試通過聯(lián)歡或做游戲的形式，使老師、家長、學生互動交流；有的班級通過在家長會上舉辦小型作品展、學生才能展示等，使家長們肯定學生的能力；有的則進行"小規(guī)模座談式"家長會，老師在不同時期內(nèi)根據(jù)學生的不同表現(xiàn)將他們歸類，然后選擇１０人左右，詳細了解情況、因材施教；有的家長會則與宣傳道路交通安全知識結(jié)合起來，讓家長和學生都了解相關知識并予重視；在上海市普陀區(qū)某校某班，班主任及任課老師集體向家長做了一場"工作述職報告會"，并請家長打分、點評……

    余允珠認為，老師應該是教育的服務者，應該用知識、教育服務孩子，而不是單純的教育別人。就家長座談會來說，應該賦予其一種新意，應該與社會的發(fā)展變化相適應，不能"老師獨尊"。