專家提出，家長(zhǎng)應(yīng)該是家長(zhǎng)會(huì)的主人

新華社記者王研

    云南青少年教育專家余允珠在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，家長(zhǎng)座談會(huì)是學(xué)校教育的一個(gè)傳統(tǒng)的常規(guī)例會(huì)，可以促進(jìn)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流，正面、積極作用是應(yīng)該肯定的。但目前的家長(zhǎng)會(huì)卻 以公布成績(jī)和名次、數(shù)落孩子缺點(diǎn)為主。"家長(zhǎng)會(huì)上，不是老師告狀就是家長(zhǎng)告狀。家長(zhǎng)會(huì)后，老師和家長(zhǎng)的矛頭都對(duì)準(zhǔn)了孩子。其實(shí)，不應(yīng)該把成人的東西強(qiáng)加給孩子，家長(zhǎng)也不該拿孩子和別人比。畢竟，孩子應(yīng)該超越的是自己，而不是別人。"她說(shuō)，最近有個(gè)孩子打進(jìn)青少年教育關(guān)愛(ài)援助熱線，說(shuō)自己期末考試７科里有４科不及格，但父母并沒(méi)有責(zé)怪自己，因?yàn)樽约旱拿恳豢贫荚谶M(jìn)步，分?jǐn)?shù)都在提高。"應(yīng)該說(shuō)，這種心態(tài)才是正確的。只要不斷超越自己，一定會(huì)取得成功。"

    余允珠曾就"誰(shuí)是家長(zhǎng)會(huì)的主人？"做過(guò)一項(xiàng)隨機(jī)調(diào)查，結(jié)果有９０％以上的家長(zhǎng)回答"老師是主人"，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)什么時(shí)候開(kāi)、講什么內(nèi)容全由老師說(shuō)了算。有的家長(zhǎng)還說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)上的老師就像"家長(zhǎng)的家長(zhǎng)"。

    "家長(zhǎng)原本是家長(zhǎng)會(huì)的主體，現(xiàn)在卻換位成了被動(dòng)客體。"余允珠告訴記者，調(diào)查表明，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)有四種表現(xiàn)：一是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，心情既緊張又無(wú)奈；二是聽(tīng)到孩子被肯定，家長(zhǎng)高興之余又忐忑不安，怕孩子退步；三是孩子被點(diǎn)名批評(píng)，家長(zhǎng)受到很大觸動(dòng)，有時(shí)還因此被激怒；四是家長(zhǎng)如果被老師點(diǎn)名嚴(yán)加斥責(zé)，就會(huì)感到無(wú)地自容，覺(jué)得人格受到傷害。學(xué)生、家長(zhǎng)則認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)存在三大弊端：一是講學(xué)校成績(jī)多，給家長(zhǎng)提要求多；二是家長(zhǎng)講的少、老師表?yè)P(yáng)少、相互交流研究問(wèn)題少；三是老師在極端負(fù)責(zé)的同時(shí)，也表現(xiàn)出高于家長(zhǎng)和學(xué)生的不平等地位。一些老師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)，并要求家長(zhǎng)配合，一起"對(duì)付"學(xué)生。