錢不能真正起作用

    讀者馬先生認為，錢不一定是孩子 最渴望的東西，尤其是低年級孩子，他們的需求不像成人，給錢，并不能真正起到激勵的作用。

    胡女士說，孩子上學，父母已為他支付了學費，考試是學習的一部分，應(yīng)該引導他們完成學習任務(wù)。我們小時候讀書也很刻苦，成績也很好，從沒有拿過家長的物質(zhì)獎勵。

    學習還需內(nèi)在動力

    在某小學任教的于老師表示，是否用鈔票激勵孩子，是家長的個人自由，即使給了孩子獎金，還要鼓起他內(nèi)在的學習動力，那就是對未來世界探求的欲望。錢只能是外動力，有時甚至連外動力也不是。

    玩一次也很高興

    討論中，某重點中學讀高三的小周同學說，我在初中時也有過這種情況，考得好，爸媽就給錢獎勵�；叵肫饋懋敃r拿了錢很高興，可以買自己想要的東西，但因為給錢才賣力地讀書，這不可能。錢只是讓我高興了一陣子。

    還在上小學二年級的貝貝同學來電說，“如果考得好，爸媽帶我去一次錦江樂園、動物園或者讓我打一會游戲機，那也是獎勵啊�！�

    獎勵不應(yīng)只限于錢

    閘北五中心理教師、教育熱線主持人陳默認為，心理學行為治療中采用一種給增強物的強化方法，增強物可以是物質(zhì)的也可以是精神的。問題不在于給不給錢，而在于你設(shè)定的增強物是不是你們雙方商定的，是不是確定可以達到目標的。如果只用錢來表達看到孩子好成績后的高興心情，那就不能達到目的。另外，學習不能等同于其他外在行為，它是個復雜的過程，有情緒、技能、智能各種因素。要讓孩子有好的學習成績，家長應(yīng)該提供的是：良好的環(huán)境，科學的生活態(tài)度，正確的情緒調(diào)節(jié)方法，適合個體發(fā)展的學習方法，而不僅僅是錢。  （聶銑鋒）

特約編輯：張慶德