據(jù)了解，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我國碩士研究生教育的基本修業(yè)年限為２——３年，實際上大多高校執(zhí)行的是２．５年至３年學制，并且在很長一段時間內(nèi)都把培養(yǎng)目標定位在培養(yǎng)學術(shù)型人才上，碩士研究生畢業(yè)后一般都進入高校和科研院所，而目前這種狀況正在發(fā)生著變化。

    以中國人民大學為例，近幾年該校有７５％左右的碩士研究生畢業(yè)后到企事業(yè)單位工作，１３％左右考取博士，僅有１２％左右到高�；蜓芯坎块T從事教學和研究工作。

    “這說明，社會對碩士研究生的需求發(fā)生了深刻的變化，原來固定學制、‘課程學習和科研訓練并重’的碩士研究生培養(yǎng)原則受到巨大的挑戰(zhàn)。”中國人民大學副校長袁衛(wèi)認為，原有相對獨立的碩士研究生培養(yǎng)逐漸區(qū)分為學術(shù)型和應用型，學術(shù)型碩士是為繼續(xù)攻讀博士學位做準備，應用型碩士培養(yǎng)的是實際部門的高級應用人才。培養(yǎng)類型的多元化及培養(yǎng)目標的不同定位，帶來了培養(yǎng)年限的改革。

    早在１０年前，哈爾濱工業(yè)大學就已開始嘗試這方面的改革，至今已經(jīng)培養(yǎng)出了９３５３名兩年制碩士畢業(yè)研究生。據(jù)統(tǒng)計，在兩年時間能夠按期答辯、畢業(yè)和進行碩博連讀的學生占每屆碩士生總數(shù)的９５％以上。

    據(jù)介紹，為客觀地對兩年制碩士學位論文質(zhì)量做出評價，并與全國其他院校碩士學位論文的質(zhì)量進行橫向比較，哈工大從１９９９屆碩士學位論文中隨機抽�。保保捣菡撐乃蛧鴥�(nèi)其他大學或研究所的同行專家進行評審。在回收的８７份評閱意見中，７８位評閱人認為所評論文達到了學位條例對碩士學位論文的要求，９位認為基本達到要求。被評論文認為是“優(yōu)秀論文”的占２５％，“良好論文”占５５％。專家認為，與２．５年或３年制培養(yǎng)的碩士生相比，兩年制碩士生的培養(yǎng)質(zhì)量可以得到保證。

    從每兩年一次的黑龍江省優(yōu)秀碩士學位論文評選獲獎結(jié)果看，哈工大兩年制碩士學位論文比省內(nèi)其他２．５年制或３年制院校的論文從選題、綜述、內(nèi)容等方面更具優(yōu)勢。

    中國人民大學從２００２年開始，先后在部分學科專業(yè)進行學制改革，實行彈性學制，到２００４年７月首屆兩年制碩士生畢業(yè)，其就業(yè)率高達９６．４％，與同期畢業(yè)的３年制碩士研究生的就業(yè)率持平，位居全國碩士研究生就業(yè)率之首。

    國務院學位辦主任楊衛(wèi)說：“目前我國研究生數(shù)目接近８０萬人，就目前的增長速度計算，到２０１０年將達到１６０萬。隨著招生規(guī)模的擴大和師資力量的增強，以及博士生的大量招生，可以縮短碩士的培養(yǎng)年限�！�

    對于一些人提出兩年制碩士生的質(zhì)量會不會有所下降的疑問，部分高校負責人談了自己的看法。中國農(nóng)業(yè)大學研究生院常務副院長王濤認為，實行彈性學制是碩士生學制改革的方向，為保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，兩年學制改革不宜一刀切，碩士生學制改革要與博士生教育有機銜接，注意優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提高各個環(huán)節(jié)的教育效益，并且要有系統(tǒng)的配套政策和制度做保障。

特約編輯：張慶德