| 合肥地區(qū)的報(bào)紙報(bào)道說(shuō)，當(dāng)?shù)氐男W(xué)里正在流行一種“痞子童謠”，這些童謠語(yǔ)言俚俗，夾雜著粗鄙的罵人話，宣泄著稚嫩的牢騷，但在小學(xué)生中間流傳得非常廣泛，有的學(xué)生甚至抄滿了一整本練習(xí)冊(cè)。另一則來(lái)自太原的報(bào)道說(shuō)，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門對(duì)10到18歲的青少年進(jìn)行調(diào)查，得出了這樣的結(jié)論：近四分之一的未成
年人“有話無(wú)處說(shuō)”，不少人與家長(zhǎng)和老師之間完全缺乏溝通。粗看起來(lái)，這兩條新聞基本上是各說(shuō)各話，但是細(xì)細(xì)琢磨一番，卻能發(fā)現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 灰色童謠的背后有一個(gè)灰色的天空。孩子說(shuō)，“上學(xué)苦，上學(xué)累，上學(xué)還得交學(xué)費(fèi)”，誰(shuí)又能否認(rèn)應(yīng)試教育環(huán)境下，未成年人承受著巨大的精神重壓？孩子說(shuō)，“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上炸藥包”，事實(shí)上，大部分孩子在上學(xué)的時(shí)候不僅太陽(yáng)沒(méi)有當(dāng)空，連鳥(niǎo)兒都沒(méi)有起床。雖然我們的社會(huì)整天高喊著素質(zhì)教育，但是從社會(huì)到學(xué)校、從老師到家長(zhǎng)，誰(shuí)能夠擺脫應(yīng)試教育的束縛呢？誰(shuí)不是看到了孩子們的孤獨(dú)卻無(wú)法幫助他們走出幽閉的世界？ 所以，要想對(duì)抗灰色童謠和“痞子童謠”，僅僅創(chuàng)作和推廣新童謠、綠色童謠是不夠的。整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該努力和孩子交朋友，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該關(guān)注他們的感受，排解他們的苦悶與煩惱，幫助他們走出幽閉空間。再進(jìn)一步說(shuō)，我們的教育制度應(yīng)該加快改革的步伐，孩子們的書(shū)包不該再那么沉，作業(yè)不該再那么多，精神負(fù)擔(dān)不該總那么沉重。蔡方華《北京青年報(bào)》
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