全亞洲僅有的兩名提前錄取生之一、每年4.5萬美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金資助---復(fù)旦附中高三女生湯玫捷獲得了哈佛大學(xué)最優(yōu)厚的入學(xué)待遇。
當(dāng)?shù)弥还痄浫〉牡谝惶�，湯玫捷想到的第一件事就�?不用高考了"，在描述對(duì)高考的復(fù)雜心情時(shí)，湯玫捷說："我慶幸不是因?yàn)槲液ε赂呖�，而是高考不能完整地評(píng)價(jià)我。"那么哈佛的
"高考"，她是如何過關(guān)的呢？
與中國(guó)高考不同，哈佛錄取學(xué)生沒有統(tǒng)一的考試，而是招生委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)者的綜合材料作出選擇，這其中包括申請(qǐng)人平時(shí)成績(jī)的證明、英語能力的證明、各種獎(jiǎng)勵(lì)證書、來自中學(xué)兩封推薦信以及兩篇個(gè)人的小論文。
從小學(xué)開始的學(xué)生干部經(jīng)歷、一長(zhǎng)串的演講寫作獲獎(jiǎng)記錄，這些都是湯玫捷打動(dòng)哈佛的原因。不過湯玫捷認(rèn)為，高二結(jié)束后在美國(guó)著名私立中學(xué)希德威爾做一年國(guó)際交流生的經(jīng)歷對(duì)申請(qǐng)非常重要。和美國(guó)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一樣參加美國(guó)中學(xué)的考試，湯玫捷正是在這一年里憑借自己的努力改變了“中國(guó)學(xué)生只會(huì)讀書”的刻板印象。申請(qǐng)過程中，來自希德威爾學(xué)校的充分肯定為申請(qǐng)成功贏取了足夠的加分。
“我被哈佛肯定，是因?yàn)槲液凸鸬木瘛赓|(zhì)相符。”湯玫捷認(rèn)為自己和哈佛之間其實(shí)是一個(gè)互相選擇的過程，真正幫她“轟”開哈佛大門的，也許是三種不經(jīng)意間培養(yǎng)的“秘密武器”。
和之前來自中國(guó)的國(guó)際交流生不同，在希德威爾這所著名的私立學(xué)校，湯玫捷第一次引起大家注意的并不是“考試成績(jī)的超級(jí)優(yōu)秀”，而是入學(xué)一周后的一場(chǎng)校際曲棍球比賽，訓(xùn)練才四天的湯玫捷作為替補(bǔ)上場(chǎng)，擔(dān)當(dāng)后衛(wèi)的她帶球一路狂奔，在與對(duì)方守門員一米線內(nèi)的近距離對(duì)峙中撥球入網(wǎng)。這個(gè)極富“美國(guó)個(gè)人英雄主義”色彩的進(jìn)球讓湯玫捷一下子成為了校內(nèi)的明星人物。
會(huì)打曲棍球的中國(guó)女生，這對(duì)一直認(rèn)為中國(guó)學(xué)生只會(huì)做題的美國(guó)人來說，聽上去有那么些“不可思議”。事實(shí)上，湯玫捷比賽前四天才第一次知道什么叫做曲棍球。
結(jié)束一年的交流生生涯時(shí)，湯玫捷最滿意的就是參加學(xué)校球隊(duì)的經(jīng)歷�！叭ブ�，幾乎所有的師兄師姐都告訴我不要參加體育社團(tuán)，理由是這會(huì)耽誤很多時(shí)間，但是我自己的經(jīng)歷告訴我，只有參加球隊(duì)才可能真正融入當(dāng)?shù)氐奈幕愕膫�(gè)性和能力才能被他們?nèi)菁{和肯定�！彪x開學(xué)校的時(shí)候，湯玫捷已經(jīng)是學(xué)校短曲棍球、長(zhǎng)曲棍球、籃球三支球隊(duì)的主力，雖然平均每天要花掉3個(gè)小時(shí)參加正規(guī)訓(xùn)練，周末甚至有可能花8個(gè)小時(shí)去其他州參加比賽。
“在美國(guó)，體育早已超越了鍛煉身體本身，體育是一種社交，可以考察一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的交往能力、合作精神和參與意識(shí)，而體育同時(shí)也需要參與者勇敢的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這些都是一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后很重要的品質(zhì)�！�
美國(guó)歸來，湯玫捷對(duì)體育的理解更深刻，“入校一周代表校隊(duì)進(jìn)球”就被湯玫捷寫進(jìn)了申請(qǐng)入學(xué)的個(gè)人論文中，比更多中國(guó)學(xué)生更樂于參與體育社團(tuán)的運(yùn)動(dòng)精神，不僅為她贏得了美國(guó)朋友的尊重，也同樣贏得了哈佛的認(rèn)可。
很難相信，湯玫捷會(huì)把幽默作為自己“轟”開哈佛大門的秘密武器，但這的確是她打動(dòng)哈佛的理由，在希德威爾中學(xué)寫給哈佛的推薦信中，幽默被作為第一條推薦的品質(zhì)大書特書。相對(duì)保守和拘謹(jǐn)?shù)闹袊?guó)學(xué)生來說，這一點(diǎn)顯得尤為難得。
“我離開希德威爾的那一場(chǎng)演講一定讓每個(gè)學(xué)生都記住了我，因?yàn)槲叶盒α怂麄兠恳粋�(gè)人。”那場(chǎng)十五分鐘的畢業(yè)演講，沒有中國(guó)學(xué)生一貫的溫情脈脈和戀戀不舍，離愁別緒被輕松的話語表述得妙趣橫生。湯玫捷回憶說：“那都是些英語式的笑話，翻譯成中文可能就沒意思了�！边@場(chǎng)生動(dòng)的演講，讓負(fù)責(zé)給湯玫捷寫推薦信的老師忍不住告訴她，湯玫捷的美國(guó)同學(xué)都認(rèn)為她是個(gè)“有意思”的人。
不僅是演講，即使在平時(shí)的生活中，湯玫捷也是個(gè)樂觀開朗的人，這一點(diǎn)讓她和美國(guó)同學(xué)成為了好朋友，而與她接觸更久的中國(guó)同學(xué)同樣感受到了她的樂觀幽默。從小學(xué)一年級(jí)開始，湯玫捷始終是班長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席，“我可能是同學(xué)眼里最不像官的官�！睖到菡f，組織活動(dòng)的時(shí)候自己是個(gè)干部，但是平時(shí)生活中自己絕對(duì)是個(gè)“開心果”。
在談及幽默的種種好處時(shí)，湯玫捷說到了自己最被人承認(rèn)的口才也與幽默“脫不了干系”，“當(dāng)你啥也不會(huì)說的時(shí)候，就輕松地開個(gè)玩笑吧。”湯玫捷說起她在美國(guó)有一次參加一所大學(xué)關(guān)于“中國(guó)經(jīng)濟(jì)問題”的研討會(huì)，自己因?yàn)榻涣魃纳矸荼谎?qǐng)，當(dāng)她得知演講者中有一位因故缺席的時(shí)候，她自告奮勇地問主辦方能不能給她個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。在聽了她的表述之后，主辦者給了這個(gè)高中女生一次機(jī)會(huì)。
“現(xiàn)在想起來，在完全沒有講稿的情況下，一個(gè)高中女生的觀點(diǎn)能夠引起什么注意呢，可能剛開頭就會(huì)被噓下去吧”。當(dāng)穩(wěn)定了情緒之后，湯玫捷用自己來到美國(guó)后，和美國(guó)同學(xué)談?wù)撝忻澜?jīng)濟(jì)比較的一個(gè)笑話作為開場(chǎng)白，輕松開場(chǎng)之后，演講大獲成功。
幽默不只是玩笑，它是一個(gè)人勇敢、自信、開朗的象征。
關(guān)鍵事件：在希德威爾學(xué)校寫給哈佛的推薦信中，湯玫捷在文科上的突出表現(xiàn)被濃墨重彩地提及
“如果你只會(huì)打球，美國(guó)人比你會(huì)打球的多了去了�！痹跍到菘磥�，參與體育運(yùn)動(dòng)是自己能很快被接納的第一步，但中國(guó)學(xué)生一貫優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)依舊是打動(dòng)哈佛的不二法門。在美國(guó)的一年學(xué)習(xí)對(duì)湯玫捷來說是沒有學(xué)分要求的，但她結(jié)束時(shí)參加學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試幾乎獲得了滿分。一件最有意思的事情是，“美國(guó)歷史課”，她比所有美國(guó)同學(xué)的成績(jī)都要優(yōu)秀。
勤奮、用功、嚴(yán)謹(jǐn)，這些中國(guó)學(xué)生最本色的品質(zhì)湯玫捷身上一樣也不缺。
“我是在每天陪‘美國(guó)媽媽’溜狗的一小時(shí)里迅速了提高了英文聽說能力。”盡管在復(fù)旦附中時(shí)湯玫捷的英語成績(jī)已非常不錯(cuò)，但真正到美國(guó)一個(gè)純英語的環(huán)境，湯玫捷還是感到不適應(yīng)。作為交換生，湯玫捷居住在美國(guó)當(dāng)?shù)丶彝ギ?dāng)中，她的第一個(gè)“臨時(shí)媽媽”是一名作家，平時(shí)工作繁忙只有晚飯后的溜狗時(shí)間才有空閑，這被湯玫捷看成學(xué)習(xí)英文的最好機(jī)會(huì)。
從宗教到藝術(shù)、從風(fēng)土人情到美國(guó)時(shí)政，這一個(gè)小時(shí)的“溜狗時(shí)間”，湯玫捷和臨時(shí)媽媽的話題幾乎涉及了所有領(lǐng)域。因?yàn)榱锕返倪^程多少有些單調(diào)，“美國(guó)媽媽”對(duì)和湯玫捷的談話總是興致盎然。湯玫捷回憶道：“那是一段風(fēng)雨無阻的美麗時(shí)光，和我的美國(guó)家庭培養(yǎng)深厚感情的同時(shí)也讓自己英語能力大幅提高，這些談話不像平時(shí)的生活對(duì)話，它的內(nèi)容是那么寬泛，極大地?cái)U(kuò)大了我的詞匯量�！�
參加學(xué)校的體育社團(tuán)活動(dòng)盡管有趣，但是同樣占去了湯玫捷大量的時(shí)間，美國(guó)學(xué)生是用犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間來運(yùn)動(dòng)，但是湯玫捷只能犧牲睡眠時(shí)間來彌補(bǔ)，趕論文成了湯玫捷最深刻的記憶。“好幾次我都是第二天要交作業(yè)，頭天半夜還在趕論文�！倍谡n堂上，湯玫捷也永遠(yuǎn)都是提問最多的一個(gè)。
美國(guó)中學(xué)生不像國(guó)內(nèi)只需要做題，一個(gè)十一年級(jí)的學(xué)生期末要完成一篇20頁長(zhǎng)度的論文。在國(guó)內(nèi)中學(xué)論文練習(xí)的缺乏，湯玫捷不得不從論文格式開始從頭學(xué)習(xí)，不過正是這些不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓她學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)研究的方法�！霸鯓尤シ治鲆粋�(gè)問題和解決一個(gè)問題，這種研究的能力是我在希德威爾學(xué)到的最重要的內(nèi)容�！�
在希德威爾學(xué)校寫給哈佛的推薦信中，湯玫捷在文科上的突出表現(xiàn)被濃墨重彩地提及，她的出現(xiàn)改變了學(xué)校以為中國(guó)學(xué)生只會(huì)“做數(shù)學(xué)題”的印象�；仡欁约撼煽�(jī)的取得，湯玫捷說：“我很欣賞天才，但是我自己不是天才，我在語言和口頭表達(dá)上有一定天賦，但后天的努力是一定要的�！�
編輯：魏巍
