早報(bào)訊 為了幫三年級(jí)的兒子趕制一篇名為“海洋對(duì)青島旅游業(yè)影響”的課外作業(yè)，市民張先生整整兩天沒有休息了�！鞍Γ瑸榱送瓿勺鳂I(yè)，我放棄了休息時(shí)間。”4天前，張先生曾撥打早報(bào)熱線向記者講述自己的苦惱，他說，自己現(xiàn)在最大的希望就是學(xué)校的老師給家長“減負(fù)”。而對(duì)于家長的做法，老師和教
育專家們并不認(rèn)同。
張先生的兒子在我市的一所小學(xué)讀三年級(jí)�！皟鹤拥恼n外的作業(yè)真不少，他年齡小，作業(yè)就成了我們家長的作業(yè)�！睆埾壬f，前不久，兒子回家說，老師讓同學(xué)們自制英文單詞卡片。為了完成這個(gè)任務(wù)，張先生和妻子跑到超市，與售貨人員“磨”了半天，終于要來包裝商品的外包裝紙箱，回家后剪出字母后，再買來顏料染色，用了一個(gè)星期才將這項(xiàng)作業(yè)完成。
“前不久，兒子回來時(shí)又說，老師讓同學(xué)們自制一篇題目為《海洋對(duì)青島旅游業(yè)影響》的小報(bào)，為了盡快完成‘任務(wù)’，我和妻子分工，我負(fù)責(zé)去找資料，妻子和孩子動(dòng)手辦報(bào)。”張先生說，自己犧牲掉休息時(shí)間忙活兒子的作業(yè)，確實(shí)很勞累。
“讓三年級(jí)的孩子來完成這樣一個(gè)課題，是不是強(qiáng)人所難？”張先生不無抱怨地說。（記者徐勇）
教師說法
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力對(duì)于家長的越俎代庖，學(xué)校老師并不領(lǐng)情。
記者昨天與張先生兒子的老師取得聯(lián)系時(shí)，老師解釋說，布置這些課余作業(yè)，并不是在意學(xué)生的完成情況，其主要目的是培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生觀察事物和動(dòng)手能力，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。
一味代勞適得其反
“家長一味代勞，只能適得其反。”昨天，青島大學(xué)師范學(xué)院教育與科學(xué)系老師陳興華對(duì)記者說。陳興華認(rèn)為，這種作業(yè)有兩種好處，它除了能讓孩子學(xué)會(huì)解決問題的方式和方法外，還可以促進(jìn)孩子與家長的交流。
