本報(bào)訊 隨著教師待遇和地位的上升，教師崗位備受關(guān)注。市教育局日前公布了2005年師范類(lèi)院校供需形勢(shì)，與往年基本持平，且就業(yè)政策也變化不大。 截至目前，我市大中小學(xué)預(yù)計(jì)2005年用人崗位需求2639個(gè)，從需求層次上看，博士生需求24個(gè)，碩士生需求221個(gè)，本科生需求
1912個(gè)，專(zhuān)科生需求482個(gè)；從本科生需求分布上看，區(qū)市教體局預(yù)計(jì)需求975個(gè)，局屬學(xué)校預(yù)計(jì)需求350余個(gè)，其他單位預(yù)計(jì)需求587個(gè)。這一需求形勢(shì)與去年同期比較基本持平。據(jù)市教育局統(tǒng)計(jì)，截至今年3月，全市大中小學(xué)用人崗位需求為2427,其中博士生需求15個(gè)，碩士生327個(gè)，本科生2085個(gè)，專(zhuān)科生為15個(gè)。 2005年就業(yè)政策亦是波瀾不驚。幾年來(lái)，我市大中小學(xué)接收畢業(yè)生政策由“寬進(jìn)嚴(yán)出”改為“嚴(yán)進(jìn)寬出”，明年的就業(yè)政策也基本延續(xù)這一原則。據(jù)悉，市教育局所屬學(xué)校接收畢業(yè)生政策要求必須符合4個(gè)條件，局屬中學(xué)接收的高校畢業(yè)生具備普通全日制本科學(xué)歷和學(xué)士以上學(xué)位；普通話水平應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等以上，其中中文教師應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等以上；非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)水平應(yīng)達(dá)到大學(xué)四級(jí)以上，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)達(dá)到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)以上；非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生計(jì)算機(jī)水平應(yīng)達(dá)到國(guó)家二級(jí)或同等水平。此外，市教育局還就研究生、優(yōu)秀本科生等具體情況作出特殊要求。一是接收畢業(yè)研究生不受專(zhuān)業(yè)、生源地和接收時(shí)間限制；未落實(shí)就業(yè)單位的師范類(lèi)研究生和在五市三區(qū)教育系統(tǒng)就業(yè)的研究生，經(jīng)市教育局畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)同意，其人事檔案可由市教育人才市場(chǎng)管理并辦理人事代理手續(xù)，戶(hù)口落入市教育人才市場(chǎng)集體戶(hù)。二是鼓勵(lì)引進(jìn)國(guó)家“211工程”院校的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，充實(shí)我市師資隊(duì)伍，優(yōu)化我市師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。三是進(jìn)入市南區(qū)、市北區(qū)、四方區(qū)、李滄區(qū)、高新區(qū)就業(yè)的非市區(qū)生源畢業(yè)生需具備學(xué)士及以上學(xué)位。四是師范類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)不受行業(yè)限制，本地生源的師范類(lèi)畢業(yè)生可到非青島地區(qū)就業(yè)。五市三區(qū)生源師范類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生可在五市三區(qū)范圍內(nèi)雙向選擇落實(shí)就業(yè)單位；市區(qū)生源師范類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生可在全市范圍內(nèi)雙向選擇落實(shí)就業(yè)單位。
另悉，市教育局將對(duì)局屬學(xué)校和教育人才市場(chǎng)推薦的人選組織專(zhuān)家進(jìn)行測(cè)試。市教育局根據(jù)考錄（測(cè)評(píng)）結(jié)果和各專(zhuān)業(yè)師資情況公布考錄通過(guò)人員名單，局屬學(xué)�？稍谝淹ㄟ^(guò)的人選中通過(guò)雙向選擇確定擬引進(jìn)師資，報(bào)市教育局辦理接收手續(xù)。
面對(duì)如此就業(yè)形勢(shì)，市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人提醒有意從教的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中應(yīng)該注意4個(gè)問(wèn)題。首先，應(yīng)充分了解就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)。其次，清楚地認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利與義務(wù)，尤其是簽訂就業(yè)協(xié)議前應(yīng)詳細(xì)閱讀就業(yè)協(xié)議的條款內(nèi)容，對(duì)單位與個(gè)人協(xié)議的內(nèi)容應(yīng)認(rèn)真分析，更重要的是要全面了解單位的情況。再次，積極調(diào)整個(gè)人的求職心態(tài)，樂(lè)觀地面對(duì)擇業(yè)壓力。畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中對(duì)自己、對(duì)職業(yè)及其周?chē)鐣?huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)、了解和擇業(yè)中對(duì)事物有自己的推理與判斷。目前全國(guó)高校畢業(yè)生每年增幅約為20％，就業(yè)壓力越來(lái)越大。畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一是自我認(rèn)知不準(zhǔn)確，產(chǎn)生自負(fù)心理，表現(xiàn)為擇業(yè)期望值很高，把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，不愿承擔(dān)艱苦的工作，不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層學(xué)校去工作，往往會(huì)給用人單位留下“眼高手低、浮躁虛夸”的不良印象。二是產(chǎn)生自卑心理。主要表現(xiàn)為對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力評(píng)價(jià)過(guò)低，不敢主動(dòng)向用人單位推銷(xiāo)自己，不敢主動(dòng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。三是對(duì)外圍環(huán)境認(rèn)知不確切。對(duì)環(huán)境估計(jì)不足會(huì)出現(xiàn)坐等心理，結(jié)果出現(xiàn)了“高不成，低不就”的狀況，具有理想化趨向的大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中便會(huì)出現(xiàn)決策猶豫心理，從而錯(cuò)過(guò)許多良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
小資料：2005屆師范類(lèi)畢業(yè)生供需見(jiàn)面洽談會(huì)將于12月25日上午8時(shí)30分至11時(shí)30分在青島大學(xué)師范學(xué)院舉行，屆時(shí)局屬學(xué)校、各區(qū)市教體局、私立學(xué)校都將現(xiàn)場(chǎng)設(shè)攤，公布用人信息，有意從教的師范類(lèi)和非師范類(lèi)畢業(yè)生都可參加。
市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人提醒畢業(yè)生參加畢業(yè)生洽談會(huì)需要備足材料，一是畢業(yè)院校發(fā)的就業(yè)推薦表（原件與復(fù)印件），原件先不要給用人單位，確定要簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)，單位會(huì)通知畢業(yè)生提交原件。二是投了就業(yè)協(xié)議后，要有百折不撓、持之以恒的毅力，抓緊時(shí)間聯(lián)系落實(shí)面試和試講安排。三是投遞就業(yè)協(xié)議時(shí)，要注意戰(zhàn)略和策略。按照單位性質(zhì)、所在區(qū)域、單位類(lèi)別分層次，結(jié)合個(gè)人情況來(lái)投遞。（本報(bào)記者劉淼）
