當漢語高調(diào)向世界擴張的時候，這種古老而優(yōu)雅的語言，是否會在她的故鄉(xiāng)淪陷?

　　加拿大留學生詹姆斯感到很不理解:因為喜歡形式簡潔意蘊深遠的中文，他不遠萬里來到中國學習，可是當他想和中國同學談談古詩詞的時候，卻發(fā)現(xiàn)他們更感興趣的是和他練練英語口語。

　　“我的中國同學講話時經(jīng)常夾雜著英文 單詞，有些成語他們不明白是什么意思，而且很多人的中國字寫得不好看。”詹姆斯有點失望。

　　當漢語高調(diào)向世界擴張的時候，這種古老而優(yōu)雅的語言，在自己的故鄉(xiāng)卻多少有些處境尷尬。

　　喜歡流行音樂的公司職員張樂明，對英文RAP特別著迷，“中文歌曲里加上一段英文RAP，即使聽不清唱的是什么，感覺也很酷�！�

　　在一所中學教語文的徐曉敏,陪孩子參加過一次“瘋狂英語”的講座。談起數(shù)萬人擁擠在體育館,手舞足蹈地吶喊出英文單詞的場面,她覺得興奮又有些不可思議:大家怎么學起英語來都那么有激情?那種激情為什么有那么強的感染力?在我的課堂上要調(diào)動起學生的情緒怎么就那么難?

　　一位網(wǎng)友這樣在留言板上大聲疾呼:“全球化”的浪潮中，漢語已經(jīng)黯然失色。

　　“我們的華語世界，已經(jīng)到了瀕臨失落與拯救的邊緣!”數(shù)月前在上海舉行的一個論壇上，海峽兩岸的多位著名作家——余光中、莫言、蘇童、馬原等都做出這樣的表達。

　　余光中不無痛心地說:英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，而漢語才是我們真正的根。“當你的女友改名為瑪麗，你怎能送她一首《菩薩蠻》?”

　　漢語危機

　　初中生王凡很自然地把一堆網(wǎng)上聊天中的常用語移植到周記和作文中:“200”(公園)、“GG”(哥哥)、“GF”(女朋友)、“PMP”(拍馬屁)、“醬紫”(這樣子)、“偶(我)”、“KPM”(肯德基、披薩餅、麥當勞)……這些讓家長和老師一頭霧水的詞匯，對于王凡和他的同學來說，卻顯得“活潑可愛，不死板”。

　　“漢語危機論”不僅僅來自“全民學英語”熱潮的沖擊,網(wǎng)絡語言向現(xiàn)實生活的滲透,也被不少學界人士視為原因之一。

　　高級教師王辛銘說，有些同學在作文里會冷不丁地冒出個網(wǎng)絡上的詞語。一些年紀大的老師根本搞不清是什么意思�！皩Υ巳舨患右砸龑В瑢W生極有可能養(yǎng)成不規(guī)范使用語言文字的壞習慣。”

　　也有老師認為，學生面臨考試、升學的壓力，在這樣的現(xiàn)實條件下，如果一味地使用網(wǎng)絡語言只會給自己帶來不安全。閱卷老師一般都不會買賬，這樣會直接影響他們的分數(shù)。

　　“網(wǎng)絡語言”真的要“革”現(xiàn)代漢語的“命”嗎?

　　對此，也有專家認為，語文教師看重的是語言的規(guī)范性，旨在保證語言的純潔性，但這種規(guī)范性要有彈性，是動態(tài)的不應是僵死的規(guī)范。語言的發(fā)展與社會的發(fā)展是同步的，社會發(fā)展越快越迅猛，語言就會不斷地被豐富被更新。對于出現(xiàn)的網(wǎng)絡流行語言不能簡單地判斷對錯，它進入人們的生活需要一個逐步被接受的過程，因此寬容比扼殺更重要。

　　“語文教育有問題”

　　“中國語文教育有問題!”在兩個月前舉行的“中國語文教育高峰論壇”上，200多位語文教育專家、知名作家這樣表示。

　　效率不高，學生學習興趣與日俱減——承載著傳統(tǒng)教化功能的語文教學，卻被報以如此評價。

　　著名作家王蒙，面對小孫子的語文題“傻了眼”。這是道選擇題，要求選出與“窗外有棵楊樹”意思最接近的一句話，給出的三個選擇是:一棵楊樹長在窗外;窗外有一棵樹，是楊樹;從窗內(nèi)看出去有棵楊樹�！拔矣X得都差不多，確實不會做了。”

　　他說:“我對語文教育持批評態(tài)度，是我從自己后輩當中碰到了呆板的教育帶來的問題�！�

　　專家這樣總結(jié)語文教學中的問題:“肢解”語文，考太多、太零碎的局部知識，過分強調(diào)標準答案，不重視綜合性;語法教學讓人厭倦，過于理性、專業(yè)，耗時多而收效小，有的學生還可能被敗壞了學習語文的“胃口”;語文閱讀脫離語言環(huán)境，對文章內(nèi)容進行漫無目標的討論，曲解文本內(nèi)容，傷害了學生閱讀的積極性。

　　復旦大學哲學系教授王德峰接受媒體采訪時說，中小學語文教學應擺脫“工具化”傾向，把人文精神的培育作為根本使命，讓學生對人生和世界形成一種審美關(guān)照，喚醒青少年的心靈，維護民族的語言，也守護我們的精神家園。

　　拆除信息世界藩籬

　　信息時代，網(wǎng)絡的無國界傳播讓中文面臨新的挑戰(zhàn):在電腦網(wǎng)絡中，中文信息只占不到總量1%。有學者警告，中國在信息領(lǐng)域幾乎丟掉了漢語的發(fā)言權(quán)，失去了漢語文化的空間。

　　研究者稱，擁有成千上萬個基本字符的漢字跟只有幾十個按鍵的計算機鍵盤本質(zhì)上是不相容的。從計算機技術(shù)上來說，中文的操作系統(tǒng)一般都以英文操作系統(tǒng)為基礎而開發(fā)，或者干脆就是掛在英文的操作系統(tǒng)上，往往不夠穩(wěn)定，相互之間也不總是能夠兼容。技術(shù)細節(jié)方面的問題給計算機網(wǎng)絡上的中文傳遞帶來不少麻煩。

　　一位學者曾經(jīng)作過一項統(tǒng)計，在“社會·文化”(soc.culture.)網(wǎng)點下的120多個討論本國文化的小組中，放棄本國文字而使用英文的國家中以中國為最大。一個以對外漢語教學及漢語研究為主要內(nèi)容的聯(lián)網(wǎng)討論組，本來應該是使用漢語的好場所，然而多年來也一直是以英語為工作語言。就連中國人之間的網(wǎng)絡通信，也為方便安全而使用英文。

　　這位學者質(zhì)疑:如果為用計算機學英文，上了計算機就丟中文，那么以后計算機日益普及了，還要中文做什么呢?

　　事實上，中國自1970年代后期以來，已展開大規(guī)模中文信息處理研究與開發(fā)工作。從漢字屬性研究到漢字輸入技術(shù)、輸出技術(shù)、漢字字型技術(shù)、中西文兼容技術(shù)以及漢字激光照排、漢字情報檢索和漢字信息系統(tǒng)等，取得大量成果。目前從漢字特征的不同角度提出的鍵盤輸入方案多達數(shù)百種，手寫輸入、語音輸入也已實現(xiàn)，數(shù)以千萬字計的大規(guī)模漢語語料庫已經(jīng)建立。中文信息處理系統(tǒng)的開發(fā)和生產(chǎn)，已成為中國計算機信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先世界的重要部分。

　　改良漢字的呼聲近年來日益強烈，有學者建議借鑒日本漢字與拼音文字雙軌制的經(jīng)驗，創(chuàng)建第二套以表音為主、字母形式的語文，彌補漢字傳輸信息的不足;在書寫方法上分詞書寫，方便檢索。

　　一個世紀前中文的巨大變革如今屢被提及，當年教科書和報紙開始采用白話文寫作，同時引進西式標點，這些中國語文進化史上翻天覆地的偉大事件，使中文有了今天的面貌�！盀榱藵h語的推廣，為了提升漢語的競爭力，今天的改革是順應時代趨勢的�！睂W者們說。