長期以來，校長管理體制不暢成為困擾教育事業(yè)發(fā)展的一個因素。傳統(tǒng)的干部管理體制下，一大批中小學(xué)校長具有行政級別，校長的任命與管理歸組織或人事部門。有的地方，組織人事部門為解決個別人的級別或待遇問題，把不懂教育、不懂教學(xué)的干部調(diào)整到學(xué)校當校長，教育行政部門只能提供一些參考意見，有的干脆無權(quán)過問。有些學(xué)校行政級別高，教育主管部門行政級別低，形成教育部門管學(xué)校卻管不了校長的奇怪局面。另外，由于學(xué)校干部由組織或人事部門管理，校長對副校長、中層干部在管理與使用方面權(quán)力很小，某種程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。

　　一個好校長能成就一所好學(xué)校。有專家指出，校長是一種專門的職業(yè)，結(jié)合了教育家、管理者、經(jīng)營者、教師等多種角色特征，校長的成長規(guī)律與政府官員不同。因此，建立與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)、與校長成長規(guī)律相適應(yīng)的校長管理制度迫在眉睫。濰坊市教育局總督學(xué)王成洪告訴記者，此次濰坊市中小學(xué)一次性取消行政級別，校長的任命、考核、調(diào)配統(tǒng)一由縣級以上教育行政部門歸口管理，實現(xiàn)了管事與管人的真正統(tǒng)一。原來體制下，校長的很大精力要花在“位子”上，坐上校長位子后，基本上就是“鐵交椅”了。實行職級管理以后，校長有了危機感，將按照“業(yè)績－職級－待遇”的思路全身心投入到工作中。

　　濰坊市已按照“脫鉤、分類、轉(zhuǎn)制、搞活”的原則，在壽光、諸城等地進行校長職級管理試點，年底全面推開。組織、人事部門已開始同教育部門交接學(xué)校管理權(quán)限等工作，檔案手續(xù)的移交將于近期完成。濰坊還鼓勵有條件的地方探索校長年薪制，為優(yōu)秀校長脫穎而出創(chuàng)造條件。（完）(特約編輯realist）