新桂網(wǎng)-南國(guó)今報(bào)通訊員 呂建華
桂林學(xué)生亞妮18歲生日這天，媽媽給她200元請(qǐng)同學(xué)吃飯唱歌。班主任知道后，不點(diǎn)名地指責(zé)亞妮“賤”。亞妮覺(jué)得無(wú)臉回校上課而離家出走。事發(fā)后，學(xué)校和班主任認(rèn)為這是正常教育學(xué)生。亞妮媽媽和另兩名與亞妮有同樣遭遇學(xué)生的媽媽，起訴班主任名譽(yù)侵權(quán)，索賠精神撫慰金。
女兒突然離家出走
10月27日晚上，亞妮媽媽回家沒(méi)見(jiàn)女兒，只看到女兒留下的一封信�？赐晷牛瑏喣輯寢尓q如晴天霹靂，幾乎昏厥。
“我不想再去學(xué)校，同學(xué)們都用異樣、鄙夷的眼神看我，班里沒(méi)有人敢理睬我……我不知道什么時(shí)候會(huì)回來(lái)……但是除了這個(gè)我想不出別的任何辦法�！�
亞妮媽媽仔細(xì)看女兒留下的信，并回憶3天來(lái)發(fā)生的事情，終于明白了一切：
23日晚上，亞妮問(wèn)媽媽要錢慶賀18歲生日。第二天下午，亞妮請(qǐng)了十幾名同學(xué)唱歌、吃飯后才回家。26日上午數(shù)學(xué)課，班主任張老師在課堂上大發(fā)雷霆：“我說(shuō)過(guò)，同學(xué)過(guò)生日不準(zhǔn)請(qǐng)吃請(qǐng)喝，可班上仍有一個(gè)人過(guò)生日請(qǐng)客了，就在前天。而且這個(gè)人是基于某種目的的，利用生日叫我們班的男同學(xué)教她游泳，心情不好又找人陪她聊天。這么賤的事情也做得出來(lái)，我算是佩服她了。我再次警告這個(gè)人，無(wú)論你是在外面做雞也好，做別人二奶也好，都沒(méi)人管，但是請(qǐng)你記住，不要到學(xué)校來(lái)搞這些男同學(xué)，他們沒(méi)時(shí)間跟你耗，也給不起錢……”亞妮曾告訴媽媽，班主任還有更多不堪入耳的話，然而，亞妮的痛苦媽媽當(dāng)時(shí)并未重視。
與亞妮相比，同班的李昀遭到的辱罵更多。今年5月，張老師在班上說(shuō)單親家庭的子女怎么怎么的，并警告班上的同學(xué)不要和李昀在一起。李昀回家后，與媽媽抱頭痛哭。
校方認(rèn)為老師沒(méi)錯(cuò)
首先到學(xué)校告狀的是麗婷媽媽。麗婷在5班遭到多次辱罵后，感到難以承受，不愿去上課。麗婷媽媽認(rèn)為，這些話不僅傷害了孩子也侮辱了家長(zhǎng)，要求校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)張老師批評(píng)教育。校領(lǐng)導(dǎo)了解情況后，稱張老師教育學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)，如果不適應(yīng)該校的教育方法，可以轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校隨時(shí)可以開轉(zhuǎn)學(xué)證。
亞妮媽媽找到李昀的家長(zhǎng)，教法學(xué)的李昀媽媽很干脆：“張老師的行為已經(jīng)構(gòu)成名譽(yù)侵權(quán)�！眮喣輯寢屚瑫r(shí)撥通了麗婷媽媽的手機(jī)。
律師稱侮辱他人違法
為3位媽媽提供法律援助的桂林市中遠(yuǎn)律師事務(wù)所主任律師曹輝春認(rèn)為，老師和學(xué)生在特定的環(huán)境里是從屬關(guān)系，但法定的人身權(quán)利是平等的。法律規(guī)定未成年人是限制民事行為能力人或無(wú)民事行為能力人，并不是說(shuō)他的人身權(quán)可以抹殺。這種法定的權(quán)利是與生俱來(lái)的。老師應(yīng)該知道這一權(quán)利。
曹律師說(shuō)，名譽(yù)權(quán)是公民的人身權(quán)。什么是名譽(yù)權(quán)，如何構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)，我國(guó)的法律沒(méi)有下定義，關(guān)于名譽(yù)權(quán)的訴訟，在我國(guó)也還沒(méi)有確立很好的基本框架。但我國(guó)《民法通則》第101條規(guī)定，侵害名譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)方式是侮辱和誹謗。從民法嚴(yán)格意義上來(lái)講，侵犯名譽(yù)權(quán)是指散布虛假的信息，造成公民的社會(huì)評(píng)價(jià)和名譽(yù)降低�！睹穹ㄍ▌t》第120條規(guī)定，名譽(yù)權(quán)受到侵害，公民有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，可以要求賠償損失。
“如果你的女兒在花季年齡，別說(shuō)是老師，有人用‘雞’、‘二奶’、‘上床’、‘搞男同學(xué)’之類的語(yǔ)言侮辱你，你的心情如何？‘法治’的含義就是，一個(gè)公民在行為之前，就應(yīng)知道什么可能是違法的，什么可能是構(gòu)成侵權(quán)的，一個(gè)人能在行為之前知道自己的行為后果。老師更應(yīng)該知道這些道理。遺憾的是，一些學(xué)校沒(méi)有重視增強(qiáng)老師的法律意識(shí)�！辈苈蓭熣f(shuō)。
責(zé)任編輯：孫琦
