沈陽市鐵路第五小學(xué)從１９８４年開始進(jìn)行“愉快教育”改革實(shí)驗(yàn)， ２０年來堅(jiān)持不留任何家庭作業(yè)，并通過在游戲中學(xué)習(xí)、到農(nóng)村勞動(dòng)實(shí)踐等多種方式讓每一個(gè)學(xué)生都能愉快、主動(dòng)地得到全面發(fā)展。

    該校副校長(zhǎng)黃海燕介紹，愉快教育是一種嶄新的教育觀，它把尊重學(xué)生作為教育的前提和對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。只有從尊重學(xué)生出發(fā)，才能引出合理的教育措施；只有對(duì)學(xué)生充分尊重，才能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求；學(xué)生只有意識(shí)到被尊重，才能愉快地接受教育。

    在沈鐵五校的校園里，每個(gè)孩子都有自由的讀書、討論時(shí)間。該校在教學(xué)上形成了以“好奇心、問題意識(shí)、探究欲望、創(chuàng)新能力”為主要特點(diǎn)的愉快教學(xué)模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在游戲中學(xué)習(xí)，如角色朗讀、課本劇表演、搶答競(jìng)賽等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的積極性。

    學(xué)校把重點(diǎn)放在了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上，除在課堂教學(xué)這個(gè)主渠道嚴(yán)格落實(shí)外，還在課外和課余時(shí)實(shí)施了新的辦學(xué)構(gòu)想。如一、二年級(jí)打好寫字基礎(chǔ)，以班主任為主，指導(dǎo)、評(píng)改、檢查學(xué)生寫字，學(xué)校每半月組織一次評(píng)比；三年級(jí)學(xué)游泳；五年級(jí)到農(nóng)村勞動(dòng)，學(xué)生還和農(nóng)村的小朋友開展“手拉手”聯(lián)誼活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和交往的方法；全校開設(shè)藝術(shù)活動(dòng)課，每班確定一個(gè)特色項(xiàng)目，如布貼畫、剪紙、木琴演奏等。

    為培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，學(xué)校對(duì)學(xué)科課程實(shí)行探究式教學(xué)，陸續(xù)開設(shè)了研究性學(xué)習(xí)課、學(xué)科活動(dòng)課、圍棋課等課程，使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，獨(dú)立自主地進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

    “愉快教育”也深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，學(xué)生們紛紛表示，在學(xué)校學(xué)習(xí)既輕松又愉快，回到家里也沒有任何負(fù)擔(dān)，學(xué)校在他們眼里是最快樂的地方。