作為新教育實(shí)驗(yàn)的推行者，朱教授對(duì)現(xiàn)有的考試制度心存不滿。他說，現(xiàn)在我們中學(xué)的理科考試太難，其實(shí)這完全沒有必要。仔細(xì)反省一下，中學(xué)里所考的數(shù)理化知識(shí)，有多少內(nèi)容以后會(huì)派上用場(chǎng)呢？其實(shí)對(duì)一般人而言，數(shù)學(xué)只要學(xué)完初中就足夠了。更重要的是，由于考試難度太大，造成了一大批學(xué)習(xí)“失敗者”，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到的不是樂趣而是挫敗感，對(duì)學(xué)習(xí)積極性和自信心都是一種損傷。

　　高考應(yīng)采用不同試卷

　　降低考試難度會(huì)否不利于高校選拔人才？朱教授建議，應(yīng)該采用教考分離的考試制度，把學(xué)習(xí)和考試的內(nèi)容分開。學(xué)生們可根據(jù)自己的需要選學(xué)不同層次的內(nèi)容，而高考也不要所有高校統(tǒng)一使用一張卷子，不同層次、類型的高校應(yīng)該分門別類地采用不同的考卷，這樣才能各得其位、各取所需。

　　建議取消文理分科

　　朱教授還透露，他正準(zhǔn)備向全國(guó)政協(xié)交一份提案，建議取消文理分科。

　　朱教授指出，文理分科帶來的弊端已是有目共睹。首先，中學(xué)里文科生、理科生待遇不同，理科生是“一等公民”，文科生則被視為“二等公民”，這種觀念不利于文科人才的成長(zhǎng)。其次，因?yàn)槲睦矸挚�，理科的學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，在理科生中又造就出一批“失敗者”。此外，文理分科不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合人才，過早地分科，理科生缺乏人文知識(shí)，而文科生的科學(xué)素養(yǎng)也會(huì)受到影響。(文/王晶卉)

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