《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，是新時(shí)期抓好未成年人德育教育的綱領(lǐng)性文件。在改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)未成年人教育，必須把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)。

    家庭環(huán)境對(duì)未成年人的發(fā)展起著潛移默化的影響。要使未 成年人得到健康而全面的發(fā)展，使他們的潛能得到充分的發(fā)揮，需要一個(gè)包括家庭在內(nèi)的良好的教育環(huán)境。因此，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)未成年人教育的理解、支持和參與，做到幼兒園、學(xué)校、家庭密切配合，形成教育合力，對(duì)促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展起著十分重要的作用。

    幼兒園、學(xué)校和家庭是未成年人活動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。雖然幼兒園、學(xué)校是未成年人接受教育的專(zhuān)業(yè)部門(mén)，對(duì)未成年人的健康發(fā)展起著重要作用，但畢竟替代不了家庭教育。只有二者結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，才能更好地促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。因此，要使未成年人得到更好的發(fā)展，就必須重視抓好家庭教育。

    家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子第一任老師。家庭環(huán)境怎樣？父母品行如何？對(duì)未成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成十分重要。因此，家長(zhǎng)要成為未成年人教育工作的第一責(zé)任人，擔(dān)任起教育孩子健康成長(zhǎng)的重任。要經(jīng)常與孩子溝通、交流，了解他們的所思所想，給予耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，要重視在說(shuō)理教育的同時(shí)，還要在孩子面前樹(shù)立良好的個(gè)人形象，成為道德上的表率，這樣，就能保持對(duì)孩子在道德上的正方向的影響力。

    幼兒園、學(xué)校是未成年人德育的重要陣地，對(duì)未成年人提高思想道德素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。教書(shū)必須著眼于育人。作為教師，在抓好向?qū)W生灌輸知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)著力抓好對(duì)學(xué)生的思想道德教育，通過(guò)入情入理、生動(dòng)活潑的德育教育，不斷提高未成年人的思想道德素質(zhì)，為他們?nèi)蘸蟪蔀橛杏玫娜瞬糯蛳聢?jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

    作為教師，除了在幼兒園、學(xué)校抓好對(duì)未成年人的教育之外，還必須重視與家長(zhǎng)建立廣泛的聯(lián)系，以便通過(guò)家長(zhǎng)，及時(shí)了解到孩子的思想、言行和發(fā)展?fàn)顩r等，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，達(dá)到共同教育好未成年人的目的。

    要爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、學(xué)校對(duì)未成年人教育的支持，教師必須尊重家長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，這既是為了得到家長(zhǎng)的配合，也是教師的職業(yè)道德。教師尊重家長(zhǎng)，一是有利于信息溝通，以便教師真正全面地了解每一個(gè)未成年人，從而有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行教育。二是有利于優(yōu)化教育環(huán)境。一個(gè)人的成長(zhǎng)受家庭、學(xué)校和社會(huì)三種因素的影響。家庭、幼兒園、學(xué)校是未成年人教育的重要環(huán)境。也是對(duì)未成年人可塑性最好的環(huán)境。因此，教師與家長(zhǎng)密切配合，有利于共同優(yōu)化教育未成年人的良好環(huán)境。三是有利于互助互補(bǔ)。一般來(lái)說(shuō)，教師和家長(zhǎng)在經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著差異，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，有助于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師可以從家長(zhǎng)身上得到大量的社會(huì)信息，也可從家長(zhǎng)的愿望中激起從事教育事業(yè)的崇高責(zé)任感。家長(zhǎng)也可從教師身上吸取教育孩子的知識(shí)和技能，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。

    理解、尊重每一位家長(zhǎng)。教師在與家長(zhǎng)的溝通中要本著互相尊重、平等的原則，以誠(chéng)相待，理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情，真心愛(ài)護(hù)每一個(gè)未成年人，尊重每一位家長(zhǎng)，用愛(ài)心與誠(chéng)心建立起與家長(zhǎng)的友誼，達(dá)到共同教育的目的。

    熱愛(ài)、關(guān)注每一位未成年人。孩子是祖國(guó)的花朵和未來(lái)的希望。但現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們關(guān)愛(ài)有加。望子成龍、望女成鳳的心理非常普遍，更重要的是他們都想讓自己的寶貝成為教師關(guān)注的對(duì)象。教師要站在家長(zhǎng)的角度上，采取換位思考，理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情。在工作中，要以一顆愛(ài)心去熱愛(ài)、關(guān)注每一位孩子，關(guān)注孩子的一言一行，以真誠(chéng)的態(tài)度及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，交換意見(jiàn)，以增強(qiáng)對(duì)未成年人教育的針對(duì)性。