一、給本科生以更多的到外國學(xué)習(xí)的機(jī)會。所有本科生必須有“國際經(jīng)驗(yàn)”，他們在4年的學(xué)習(xí)中，必須有去其他國家學(xué)習(xí)、工作、從事研究的經(jīng)歷,“出國實(shí)習(xí)”將成為哈佛大學(xué)學(xué)子的必修內(nèi)容。

　　二、更新、加強(qiáng)自然科學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、思辨能力和懷疑精神。鑒于美國本土的學(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí)自然科學(xué)的情況，哈佛大學(xué)將加大課程中的自然科學(xué)的比重。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的能力為主要目標(biāo)，而不是簡單地灌輸某一學(xué)科的內(nèi)容。所有的學(xué)生，即使是人文學(xué)科的學(xué)生，也必須掌握基礎(chǔ)科學(xué)(如物理、生物、化學(xué)、數(shù)學(xué))的原理。他們畢業(yè)時(shí)應(yīng)該可以看懂諸如《科學(xué)》和《自然》這類科學(xué)雜志中的科普性質(zhì)的文章。為了加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)校建議設(shè)置更多的小班討論課，每個(gè)班不超過15人，以保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參加討論。教授和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)要加強(qiáng)，教授鼓勵(lì)學(xué)生對現(xiàn)有的知識提出疑問，并引導(dǎo)協(xié)助學(xué)生進(jìn)行探索。

　　三、給學(xué)生選課更大的自主性。哈佛學(xué)生本來在專業(yè)選擇上已經(jīng)享有非常大的自由，一年級時(shí)不需要定專業(yè)，可以廣泛聽課，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。但新方案將給學(xué)生更大的自由，定專業(yè)的時(shí)間放寬到二年級，并減少專業(yè)“必修課”的內(nèi)容。

　　四、加強(qiáng)教授對學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其是教授在學(xué)生專業(yè)選擇上的指導(dǎo)，所有的教授，尤其是一流的教授，都必須教授本科生課程，給本科生的專業(yè)學(xué)習(xí)以指導(dǎo)。

　　大約30年前，哈佛大學(xué)對課程進(jìn)行了一次大的調(diào)整，調(diào)整后的課程設(shè)置迄今為止一直沒有什么改變。30多年過去了，外部世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，冷戰(zhàn)的結(jié)束，計(jì)算機(jī)、生命科學(xué)的崛起都大大地改變了個(gè)人生活和社會生活，各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)分工越來越細(xì)，跨學(xué)科合作成為新的趨勢。繼續(xù)沿用30年前的課程設(shè)置將無法讓哈佛大學(xué)的畢業(yè)生在新世紀(jì)中繼續(xù)在各行各業(yè)處于領(lǐng)先地位。記者曾就這套改革方案搜集一些哈佛學(xué)生的意見。他們大多認(rèn)為，這個(gè)改革是必要的，對他們的未來發(fā)展有好處。一些希望以后能和中國打交道的學(xué)生更是對“出國實(shí)習(xí)”這一條感興趣，這樣他們就可以在本科期間來中國學(xué)習(xí)了。也有一些學(xué)人文的學(xué)生對加強(qiáng)自然科學(xué)的課程感到有壓力，一位學(xué)語言的學(xué)生擔(dān)心自己會被迫學(xué)一些不感興趣的數(shù)理化課程。（本報(bào)駐美國特約記者盧春玲）

                                           （特約編輯Realist）