●被應(yīng)試教育的繩索綁得最緊的，不僅是孩子，還有老師

　　●尊師重教，要尊師必先重教，而重視教育，不能只喊口號(hào)，而要有切切實(shí)實(shí)的投入，物質(zhì)的和精神的。到了那個(gè)時(shí)候，也許我們才能心無(wú)芥蒂地尊重教師，而老師們也可以在自己的節(jié)日更安心地享受鮮花和贊譽(yù)

　　感謝教師節(jié)，讓所有人在這個(gè)日子里深 情地感念師恩。師恩如海，尊重如山。

　　老師，尊重您對(duì)我很重要。

　　我的先祖一直在說(shuō)，天地君親師，中國(guó)人的五倫離不開您；尊重您，是我骨子里固執(zhí)著的對(duì)祖先的尊重，對(duì)我身上涌流了五千年文化血脈的認(rèn)同。

　　我的父母告誡我：一日為師，終身為父；在九年制義務(wù)教育基本普及的今天，幾乎每個(gè)青少年都有至少一位老師，沒有您就沒有文化的傳承，沒有個(gè)人前途甚至國(guó)家興盛。因此，尊重您，就是尊重國(guó)家民族的前途和命運(yùn)。

　　我的孩子在幼兒園就唱過(guò)：我的老師像媽媽。是的，我把我最珍愛那雙小手輕輕放在您的手心，讓您領(lǐng)她上路。我生怕她的心靈受一點(diǎn)兒傷害，我期盼她吸足陽(yáng)光雨露，快樂地長(zhǎng)大———而這一切，都要拜老師所賜。所以，尊重您，就是尊重她的未來(lái)，尊重天下所有孩子的快樂。

　　可是，親愛的老師，我很怕我的尊重會(huì)嚇著您。我知道在這個(gè)日子里，您也不無(wú)沉重。

　　不是嗎？這些尊重太沉，而您也已太累。被應(yīng)試教育的繩索綁得最緊的，不僅是孩子，還有您。教育界還有許許多多的“軟肋”，不得不苦澀地變成您肩頭的重負(fù)：

　　在一些城市，優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏，讓開始過(guò)好日子從而對(duì)子女教育有很高期望值的家長(zhǎng)們失望，他們被迫掏出大把的“贊助費(fèi)”、“擇校費(fèi)”向子女的未來(lái)投資；被應(yīng)試教育這柄達(dá)摩克利斯劍懸在頭頂，面對(duì)“分?jǐn)?shù)”、“升學(xué)率”這個(gè)所有人都心照不宣的評(píng)價(jià)體系，許多教師不得不選擇題海戰(zhàn)術(shù)，選擇“家教”與“補(bǔ)課”，選擇嚴(yán)厲得近乎苛刻的教學(xué)方法。

　　許多農(nóng)村，教育仍然深陷“農(nóng)民的事情農(nóng)民辦”的怪圈：鄉(xiāng)村學(xué)校一方面成為農(nóng)民負(fù)擔(dān)的源頭之一，一方面由于教學(xué)條件、師資水平遲遲得不到改善，導(dǎo)致一些地方教育水平徘徊不前，而由于老師素質(zhì)差帶來(lái)的惡性虐生事件也屢見不鮮，敗壞了老師的聲譽(yù)。

　　媒體又在重提一個(gè)令人吃驚的數(shù)字：十年中，中國(guó)的家長(zhǎng)為教育亂收費(fèi)“埋單”了2000個(gè)億！這個(gè)龐大的數(shù)字顯然給教師節(jié)蒙上一層陰影，讓許多家長(zhǎng)在為老師準(zhǔn)備禮物的時(shí)候，心不甘而情不愿。

　　且為老師松松綁。

　　把所有針對(duì)教育軟肋的矛頭都指向老師，顯然并不公平。中國(guó)經(jīng)濟(jì)起飛舉世矚目，盡管中國(guó)教育也有長(zhǎng)足的進(jìn)步，卻并未如經(jīng)濟(jì)一般相應(yīng)地加速度起跑，特別是在國(guó)人最為關(guān)注的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。另一個(gè)不得不提及的數(shù)字是：早在20世紀(jì)90年代初，國(guó)家制定的《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》就提出，到2000年，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例，要達(dá)到4％———這只不過(guò)是發(fā)展中國(guó)家80年代的平均水平�？墒�，直到現(xiàn)在，我們得到的最新數(shù)字，也就在曾經(jīng)被媒體歡呼為“達(dá)到歷史最高值”的2002年，也僅有區(qū)區(qū)3．41％！因此，從某種意義上說(shuō)，家長(zhǎng)掏出的2000億，是對(duì)教育投資匱乏無(wú)奈的“補(bǔ)漏”之舉。

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度一提再提，以至于需要花大力氣才能壓得下來(lái)；而教育呢，為何投資力度就這么謹(jǐn)小慎微，甚至落后于一些發(fā)展中國(guó)家？

　　尊重老師，對(duì)您對(duì)我，對(duì)我們的國(guó)家都太重要了。尊師重教，要尊師必先重教，而重視教育，不能只喊口號(hào)，而要有切切實(shí)實(shí)的投入，物質(zhì)的和精神的。到了那個(gè)時(shí)候，也許我們才能心無(wú)芥蒂地尊重老師，而老師們也可以在自己的節(jié)日更安心地享受鮮花和贊譽(yù)。

　　事實(shí)上，要做“可持續(xù)發(fā)展”的破題文章，尊師重教是起承轉(zhuǎn)合中最無(wú)法繞開的“文眼”之一…… （李泓冰）