新學期剛開學，山東某師范類院校學生小周就忙得不亦樂乎，她每天都在學校和自己兼職的公司之間奔波，對于她而言，教師這個職業(yè)并不具有多大的吸引力�！白隼蠋熖嗵邸！毙≈芴寡裕F(xiàn)在學習時已有所側(cè)重，主要在攻讀金融、法律等課程，而師范類課程都被她放到了
一邊。
今年6月份，省教育廳下文取消了應(yīng)屆畢業(yè)生至少50％回到生源地就業(yè)的規(guī)定，允許師范生出系統(tǒng)、出生源地面向全省、全國各地就業(yè)。而在此之前，為保證本省、本地區(qū)教育系統(tǒng)的師資需求，師范生如果出省、出系統(tǒng)就業(yè)，要向教育管理部門返回一定的出口培養(yǎng)費；跨生源地就業(yè)，師范生要在生源地教育部門開“放人函”，并由省教育廳簽發(fā)改派。而現(xiàn)在新規(guī)定的出臺，無疑讓師范生們在選擇就業(yè)時更加自由。
記者走訪了省內(nèi)多所師范院校后發(fā)現(xiàn)，如今師范生對將來是否從事教師行業(yè)，大多數(shù)都持搖擺不定的態(tài)度。據(jù)了解，由于近年來就業(yè)形勢日益嚴峻，相當多的師范類畢業(yè)生雖然“有心”想畢業(yè)后做老師，但十分看重學校的層次，往往是去大學首當其沖，其次是中學，最后才考慮小學，大家普遍有一種“高不成低不就”的心理。
“畢業(yè)后好學校進不了，不太好的學校自己不想進，而如果想改行，自己目前學的專業(yè)又沒有太大的競爭優(yōu)勢。”這是當前不少師范生共同的矛盾心態(tài)。記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，也許是出于逃避，師范生選擇考研的要遠遠高于非師范生。9月初，山東師范大學就業(yè)指導中心組織了一次大規(guī)模問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，在被調(diào)查的全校32個專業(yè)的500多名本科生中，將教師職業(yè)作為自己求職方向的約占60％，而將來不打算做老師的達到了40％。
山東師范大學中文系2001級的袁雪正在準備考研，她雖然決心要做老師，但目標定位卻很高�！案杏X老師這一職業(yè)比較適合自己，不僅工作收入穩(wěn)定，而且有社會威望和成就感。但考研就是想為了能給自己一個更高的起點�！薄安还軐硎欠袢匀粡氖陆處熯@個行業(yè)，但現(xiàn)在還是應(yīng)該做準備�！痹跒I州一所重點高中做了兩年教師的龐曉芳稱：做自己專業(yè)擅長的教師只是一個專業(yè)定位的問題，而要真正適應(yīng)社會的選擇，還需要付出更多的艱辛和努力，這要求自己必須早做打算。
本報記者 喬顯佳 彭東 實習生 謝吉凱
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