�K 南方網(wǎng)訊　經(jīng)濟條件好的學(xué)生花錢大手大腳，穿名牌、用手機，貧困生卻要靠到處打工維持學(xué)業(yè)和生活。中國大學(xué)校園里日益突出的貧富差距現(xiàn)象給大學(xué)生心理成長造成沖擊，也使校方的學(xué)生管理面臨難題。

　　專家認(rèn)為，社會貧富差距在大學(xué)校園中的反映，影響了大學(xué)生的人生觀、價值觀。他們呼吁，家庭、學(xué)校和社會 應(yīng)對大學(xué)生的消費觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時加大對貧困生的扶持力度，縮小“象牙塔”里的貧富差距。記者在西安幾所高校采訪時發(fā)現(xiàn)，貧困生比例在30％左右，其中特困生有10％。他們每月的生活費一般在100元至150元之間，有的甚至更低。而一部分“貴族”學(xué)生卻是手機、電腦、數(shù)碼相機樣樣俱全，月消費達(dá)千元以上。

　　陜西省社會科學(xué)院社會學(xué)所研究員石英認(rèn)為，大學(xué)校園中的高消費者與貧困群體的出現(xiàn)，是社會上貧富差距在大學(xué)校園中的體現(xiàn)。大學(xué)生來自不同的地區(qū)和不同的家庭，社會背景和家庭經(jīng)濟條件不一樣，這種差異帶到大學(xué)里，必然導(dǎo)致學(xué)生中出現(xiàn)貧富差距、優(yōu)越感差距。應(yīng)該高度重視這個新的校園現(xiàn)象，特別是它對貧困生心理產(chǎn)生的不利影響。

　　在中國人民大學(xué)哲學(xué)系副教授韓東暉帶過的班級里，富裕的學(xué)生基本上是政府和金融機構(gòu)官員的子弟，或者是私營企業(yè)主的下一代。而貧困的學(xué)生則大多來自西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，或者是城市低收入階層。

　　西北大學(xué)物理系四年級學(xué)生蘇斌說，現(xiàn)在大學(xué)生交往多是以經(jīng)濟條件的好壞來劃分的，能穿得起同等品牌的衣服、用同等品牌的化妝品、有筆記本電腦等等，就有共同語言。同樣，貧困生之間的共同語言也多些。進(jìn)入到高校學(xué)生組織的也以家境寬裕的孩子為多，“窮孩子”基本上和學(xué)生組織“絕緣”。韓東暉認(rèn)為，這是因為“進(jìn)入到學(xué)生組織里，必然要增加大量的交際，需要有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)�！�

　　貧富差距也使學(xué)生的精神狀態(tài)顯現(xiàn)出明顯的差別，“一般是富裕一點的學(xué)生比較活躍，而貧寒一點的學(xué)生則相對自我封閉，”韓東暉說，“一些貧困同學(xué)身上表現(xiàn)出了更多的心理問題。除了封閉、自卑、缺乏自信外，偏激、悲觀和仇視感也有所體現(xiàn)。”

　　實際上，大學(xué)校園內(nèi)貧富學(xué)生對未來之路的期待和看法完全不同�！柏毨У膶W(xué)生首先想到的是生存問題，”韓東暉說，“而‘富學(xué)生’由于有家庭提供強大的經(jīng)濟來源，往往不擔(dān)心就業(yè)�！�

　　西安大學(xué)學(xué)生處副處長張舒拉認(rèn)為，貧困生本身就承受著一定的經(jīng)濟壓力，有錢學(xué)生優(yōu)越的生活條件以及由此產(chǎn)生的優(yōu)越感，會使他們感到另一種無形的壓力，這種壓力會挫傷他們的自尊心，沖擊他們經(jīng)過多年主流教育而形成的人生觀、價值觀。

　　石英認(rèn)為，大學(xué)生處在同一個年齡段，又同處校園，有的學(xué)生花錢如流水，有的學(xué)生為一日三餐發(fā)愁，如此近距離的對比反差更大。加之大學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，生活需求旺盛，容易產(chǎn)生攀比心理，尤其對貧困生健全人格的形成是不利的。

　　貧困生的心理健康問題已引起各高校的高度重視，除了強化學(xué)校心理咨詢工作外，不少學(xué)校正在探索實施弱化差距感的辦法。

　　西安交通大學(xué)明確規(guī)定不管學(xué)生家庭條件怎樣，一律按院系劃分宿舍，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)收費。西安交大李偉教授說：“學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，不能存在窮人區(qū)、富人區(qū)�！标兾鲙煼洞髮W(xué)多渠道開辟校內(nèi)勤工助學(xué)崗位，不僅讓貧困生在這些崗位上得到資助，更讓他們自己組織實施崗位工作。校黨委副書記王濤說，這樣做的目的就是讓貧困生感到這些工作不僅能掙錢，還能培養(yǎng)自己的能力，獲得成就感和自信心。

　　石英認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素教育，對炫耀進(jìn)行高消費的學(xué)生給予正確引導(dǎo)。

　　一些高校教師認(rèn)為，應(yīng)該多創(chuàng)造勤工助學(xué)崗位，讓貧困學(xué)生進(jìn)一步增加收入；對畢業(yè)后暫時沒找到工作的貧困大學(xué)生，可比照城市貧困人口的低保工作，探索實施貧困學(xué)生低保機制，以減輕他們在校期間因?qū)ξ磥砭蜆I(yè)預(yù)期不高而帶來的心理壓力。

　　陜西師范大學(xué)教育科學(xué)研究所的部分教師認(rèn)為，應(yīng)加強對貧困大學(xué)生的精神健康輔導(dǎo)工作，將其作為當(dāng)前高校學(xué)生思想教育工作中的一個新重點。加緊組織專門力量進(jìn)行研究，探索形成針對性強、效果好的心理咨詢工作方案。(記者 白林 許祖華)