一、2004年高考試卷分析
2004年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合試題(全國卷Ⅰ)體現(xiàn)了國家教育部深化高考
改革的指導(dǎo)思想，繼承了2003年的改革方向。既保持了一定的穩(wěn)定性，又有創(chuàng)新和發(fā)展。
1試卷內(nèi)容體現(xiàn)了《考試大綱》的要求。
2試
卷結(jié)構(gòu)有一些調(diào)整：總題量由原來的41道小題減為39道小題，第Ⅰ卷35小題不變，第Ⅱ卷由6道減為4道。
3分學(xué)科試題分析
1)政治
政治部分試題如下：第24～35小題，第38小題，第39小題(5)、(6)，共100分。
各小題主要涉及的考點有：第24小題，自然界、社會的存在及其發(fā)展是客觀的，不同的意識
對客觀事物的發(fā)展起著不同的反作用，運(yùn)動和發(fā)展的普遍性。第25小題，物質(zhì)和意識的關(guān)系
。第26小題，勞動者的基本權(quán)利和義務(wù)。第27小題，聯(lián)合國及其他國際組織。第28小題，積
極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。第29小題，意識能夠反作用于客觀事物。第30小題，人的意識是對客觀存
在的反映，意識能夠反作用于客觀事物。第31小題，國際關(guān)系及其決定因素。第32小題，我
國對外貿(mào)易的基本原則。第33小題，國際關(guān)系及其決定因素，我國的對外政策。第34小題，
全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。第35小題，我國國家機(jī)構(gòu)的組織和活動原則，依法治國。第38小
題，三大產(chǎn)業(yè)，矛盾的主要方面和次要方面，我國的對外政策。第39小題(5)，國家宏觀調(diào)
控，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。第39小題(6)，內(nèi)因和外因，堅持內(nèi)因和外因相結(jié)合的特點。
2)歷史
歷史部分試題如下：第12～23小題，第37小題，第39小題(1)、(2)，共100分。
各小題主要涉及的考點有：第12小題，春秋戰(zhàn)國時期的農(nóng)業(yè)。第13小題，明清時期的農(nóng)業(yè)。
第14小題，明清時期的科學(xué)技術(shù)。第15小題，鴉片戰(zhàn)爭后的新思想萌發(fā)。第16小題，三國、
兩晉、南北朝時期的文化。第17小題，隋唐時期的文化。第18小題，夏朝的科學(xué)技術(shù)。第19
小題，宋朝時期的文化。第20小題，雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。第21小題，《北京條約》，俄國侵
占我國北方大片領(lǐng)土。第22小題，新文化運(yùn)動，五四運(yùn)動和馬克思主義的傳播。第23小題，
我國對外關(guān)系的重大發(fā)展。第37小題，新航路的開辟和早期殖民活動，主要資本主義國家向
壟斷資本主義過渡，冷戰(zhàn)后的國際形勢。第39小題，過渡時期的總路線和“一五”計劃的超 額完成。
3)地理
地理部分試題如下：第1～11小題，第36小題，第39小題(3)、(4)，共100分。
各小題主要涉及的考點有：第1小題，影響氣候的主要因素。第2小題，主要氣候類型及分布
。第3小題，文化源地。第4小題，文化傳播、文化擴(kuò)散的主要途徑。第5小題，商業(yè)中心的
區(qū)位因素，商業(yè)網(wǎng)點的布局。第6小題，不同城市地域結(jié)構(gòu)的特點。第7、8小題，城市地域
功能分區(qū)，城市的合理規(guī)劃。第9、10小題，地圖，大氣垂直分層及各層對人類活動的影響
。第11小題，區(qū)時的計算和應(yīng)用，北京時間。第36小題，等高線和地形圖，主要河流及水文
特征，地形對自然環(huán)境的影響，自然界的水循環(huán)，荒漠化產(chǎn)生的原因、危害。第39小題，城 市地域功能分區(qū)，不同城市地域結(jié)構(gòu)的特點，城市的合理規(guī)劃。
二、高考命題走向
高考文科綜合試題近幾年給大家的整體印象是：在注重對基礎(chǔ)知識考查的同時，關(guān)注社會熱點，貼近生活實際，材料新穎，時代感強(qiáng)，體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的學(xué)科特點和發(fā)展趨勢。預(yù)計今后文科綜合會堅持以問題立意、能力立意為主的命題指導(dǎo)思想，延續(xù)高考試題具有的繼承性和發(fā)展性，
穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)中求改。
1政治部分
�、偻怀鰧χ鞲芍R的考查。如：經(jīng)濟(jì)常識中的價值規(guī)律，市場經(jīng)濟(jì)體制；哲學(xué)部分的物質(zhì)和意識、主要矛盾和次要矛盾、內(nèi)因和外因的關(guān)系原理，尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性，科學(xué)理論對實踐的指導(dǎo)作用；政治常識中的國家職能，國家機(jī)構(gòu)，政黨及政黨制度，公民的權(quán)利和義務(wù)，黨的作風(fēng)建設(shè)，外交政策等。
②密切關(guān)注社會生活。在注重主干知識考查的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)試題的應(yīng)用性和實踐性，聯(lián)系社會生活，設(shè)置新情景，提供新材料，凸現(xiàn)考生的應(yīng)用能力。
2歷史部分
�、僦匾暿穼崳怀隹疾檫\(yùn)用知識分析、評價、論證實際問題的綜合學(xué)習(xí)能力。
②加強(qiáng)對與社會熱點、焦點相關(guān)問題的考查。歷史知識是關(guān)于過去的知識，現(xiàn)實中的熱點和焦點問題一般不會在歷史教學(xué)的內(nèi)容中，因此，復(fù)習(xí)時一定要注意通過發(fā)展和聯(lián)系的歷史視角去折射現(xiàn)實中的熱點和焦點問題。
3地理部分
�、偻挂晫δ芰退刭|(zhì)的考查。如：設(shè)計非常規(guī)式設(shè)問，考查綜合能力和空間思維能力；利用空間、時間的跨度設(shè)計中心問題，考查發(fā)散思維能力；隱藏關(guān)鍵信息，設(shè)計信息遷移情境，考查知識聯(lián)系與靈活思維能力等。
②以時事類信息為載體，考查核心知識。學(xué)會根據(jù)所提供的信息進(jìn)行地理位置和時間判斷，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)地理的基本意識。
�、弁怀鰧Φ乩砝硇运季S的考查。如：給出一份區(qū)域圖，要求描述出圖示的地理特性等。即要求大家運(yùn)用地理理性思維，給出地理事物在條件改變的情況下原有結(jié)論和特點發(fā)生的變化。
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