如今學(xué)校對(duì)學(xué)生戶口檔案的兩年保存期已經(jīng)到了最后期限。這一工作進(jìn)行怎樣了？效果如何？

　　“一提這事我就頭疼�！币晃徊辉竿嘎缎彰�的高校就業(yè)部門負(fù)責(zé)人說(shuō)。不少畢業(yè) 生離校后就不知去向，學(xué)校人事檔案管理部門因此積存下了大量的“死檔”。

　　不過(guò)，又被稱為“無(wú)頭檔案”的死檔還不是老師們最大的煩惱：“感覺(jué)自己就像幼兒園的老師。”很多管理檔案的一線老師向記者反映，就因?yàn)楸４嬷�畢業(yè)生的戶口和檔案，而戶籍與生育、結(jié)婚、交通違章都直接掛鉤，學(xué)生的身份證丟了，來(lái)找學(xué)校。出國(guó)、考研、結(jié)婚、生孩子等等也要找學(xué)校。但學(xué)校沒(méi)有能力包辦一切。

　　目前，大多數(shù)高校2002屆畢業(yè)生具體的死檔數(shù)還在統(tǒng)計(jì)中。北京大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，送走了2004屆畢業(yè)生，就業(yè)中心的老師剛剛把精力投入到這項(xiàng)工作上。根據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2002年有100多名畢業(yè)生選擇把戶口檔案保存在北京大學(xué)。如今，大約剩下20多份畢業(yè)生的戶口和檔案。

　　北京科技大學(xué)招生就業(yè)處有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，前段時(shí)間學(xué)校已經(jīng)逐一通知留戶口和檔案的學(xué)生前來(lái)辦理手續(xù)，目前大部分學(xué)生已經(jīng)取走了自己的戶口和檔案。

　　“這個(gè)政策的初衷是好的，希望給學(xué)生更充裕的擇業(yè)時(shí)間，以便他們面向全國(guó)在更廣闊的領(lǐng)域選擇工作�！币晃桓咝＞蜆I(yè)中心的負(fù)責(zé)人說(shuō)。“可是效果并不理想�！�

　　“盡管具體工作由各個(gè)部門負(fù)責(zé)，比如說(shuō)，戶口歸保衛(wèi)處管理，可是管理責(zé)任屬于就業(yè)中心。學(xué)生出了問(wèn)題，責(zé)任都在就業(yè)指導(dǎo)中心。”一位做具體檔案管理工作的老師向記者抱怨，連畢業(yè)生行車違章這樣的事學(xué)校都得管。

　　“學(xué)生把檔案留在學(xué)校，除了心理安慰幾乎沒(méi)有意義。因?yàn)闊o(wú)論檔案在哪里學(xué)生都可以自由地找工作。”一位負(fù)責(zé)就業(yè)工作多年的老師提醒，辦理戶口和檔案手續(xù)并不意味著畢業(yè)生找到工作。在與多所學(xué)校交流的基礎(chǔ)上，這位老師估計(jì)，目前把戶口和檔案留存在學(xué)校的畢業(yè)生中，大約只有10％的畢業(yè)生通過(guò)這個(gè)政策享受到就業(yè)優(yōu)惠，90％左右的畢業(yè)生則出于其他原因選擇留檔，比如出國(guó)、考研。

　　這位不愿透露姓名的老師繼續(xù)分析，政策給學(xué)生造成很大的誤導(dǎo)。他說(shuō)，從理論上說(shuō)，此舉使就業(yè)時(shí)間放寬了，而實(shí)際上，每年畢業(yè)的學(xué)生都在增加。“寬松只是假象，實(shí)際的競(jìng)爭(zhēng)卻越來(lái)越激烈。不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)在當(dāng)年找不到滿意的工作，可第二年連不滿意的工作都找不到了�！�

　　在執(zhí)行過(guò)程中，往屆生就業(yè)會(huì)面臨很大的限制。比如說(shuō)按照規(guī)定，應(yīng)屆生落戶的截止時(shí)間，上海是9月底，北京是12月底。可不少用人單位對(duì)往屆生有歧視：你當(dāng)年為什么找不著工作，你是不是有什么問(wèn)題啊？因此，用人單位更傾向招入應(yīng)屆生。就算錄用了往屆生，還有一個(gè)戶口落戶的問(wèn)題。就有這樣的例子，一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)第二年找到工作，卻辦不了手續(xù)。用人單位的理由很充分：已經(jīng)過(guò)了進(jìn)京戶口指標(biāo)審批期限，我們沒(méi)辦法。

　　還有黨組織生活。學(xué)生黨員人不在學(xué)校，組織生活怎么過(guò)？

　　“現(xiàn)在的情況是，政策在執(zhí)行過(guò)程中，已經(jīng)偏離了制定時(shí)的初衷�！币晃徊辉竿嘎缎彰�的老師說(shuō)。這些只是今年的問(wèn)題。根據(jù)不少高校的介紹，2003年把戶口和檔案留校的人數(shù)比2002年有所增加，這個(gè)數(shù)字就像滾雪球，只能逐年增加。而這個(gè)雪球越滾越大，學(xué)校該怎么辦？

　　“從最根本上說(shuō)，招生是否可以不遷戶口？”一位老師建議：“很多麻煩都是從這里引發(fā)的。其實(shí)，學(xué)生完全可以憑畢業(yè)證遷戶口。”

　　“報(bào)到證早就該取消了。”另一位老師說(shuō)。盡管他自己是做就業(yè)工作的，可他不理解：現(xiàn)在用人單位有什么必要報(bào)計(jì)劃？還有一項(xiàng)就是學(xué)校審批令人不解�！皩W(xué)生與用人單位達(dá)成協(xié)議，學(xué)校憑什么有權(quán)不批？如果不批，學(xué)校又到哪里給學(xué)生找工作？”

　　當(dāng)然，這些建議都不是學(xué)校能夠解決的，需要會(huì)同多方力量協(xié)商。另一位老師提了一個(gè)切實(shí)可行的建議，能否把留在學(xué)校的戶口和檔案，轉(zhuǎn)到各地的高校就業(yè)指導(dǎo)中心，讓他們辦理手續(xù)。這位老師說(shuō)，實(shí)際上，各地的高校就業(yè)指導(dǎo)中心愿意承擔(dān)這樣的管理工作。如果手里有學(xué)生，中心就可以名正言順地開(kāi)招聘會(huì)，甚至將自身發(fā)展成中介。這對(duì)各方都有利。

　　歸根結(jié)底，如果畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題都解決了，也就不存在要把戶口和檔案保留兩年的問(wèn)題了。

　　“高校的就業(yè)部門應(yīng)該靜下心來(lái)好好開(kāi)拓市場(chǎng)，提供實(shí)用有效的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生找到好工作，而不是像現(xiàn)在這樣把大量的精力耗費(fèi)在事務(wù)性的工作上�！币晃焕蠋熣f(shuō)。(記者 原春琳)

　　特約編輯 故國(guó)晚秋