EF學校校長于杰告訴記者，最近有兩件事情對他的影響比較大。上周末于校長參加外商投資企業(yè)招聘會，要求應聘者現場用英語介紹自己的學習和工作（社會實踐）情況，結果很多過了六級甚至專業(yè)八級的應聘者說不出話來。如果說現場緊張是理由，卻有很多應聘者口語流暢、表達清晰。

　　另一件事情是從一個 E F新學員那里得到的，他不是很愿意再參加英語學校，原因是他此前參加過的補習學校里的教學方式同中學沒有多少區(qū)別，只是課程內容比學校提前兩個星期。雖然語法學的還可以，但他同 E F的外教交流時卻無法張口。

　　于杰很同意一位應聘者對英語的看法：聽、說、讀、寫是一個系統(tǒng)工程，相互關聯，其根本在于應用，缺乏口語交流的英語學習是無法提升這種反應能力的。對聽、說熟練的學員而言，看到英文就能做到直接用英文來思考，思維中出現的是相應的畫面，而不再是中文的意思，無論是口頭表達還是做題，都不必經過“中文翻譯”。這是為什么很多應聘者考試成績很高，卻無法很好表達的原因。