抓好農(nóng)村教育工作，是解決“三農(nóng)”問題的基礎(chǔ)工程，人才富農(nóng)已經(jīng)成為青島“人才興市”戰(zhàn)略的一個有機組成部分。近年來，我市堅持“以縣為主”的辦學(xué)思路，千方百計加大農(nóng)村教育投入，圍繞提高農(nóng)村辦學(xué)質(zhì)量，開展合點并校等一系列體制改革，使得全市的農(nóng)村教育不斷邁上新臺階。

　　農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，農(nóng)村教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到農(nóng)村各類人才培養(yǎng)和整個教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的進步。今后我市農(nóng)村教育工作仍然面臨很多難題，這表現(xiàn)在：一、農(nóng)村教育發(fā)展相對薄弱，難以實現(xiàn)均衡發(fā)展和高水平、高質(zhì)量提高；農(nóng)村初中生輟學(xué)現(xiàn)象仍然存在，受校舍、師資及學(xué)生就學(xué)愿望的制約，高中段教育實現(xiàn)全面普及面臨困難，城鄉(xiāng)之間、校際之間不平衡現(xiàn)象有繼續(xù)拉大的趨勢；二、稅費改革之后，義務(wù)教育經(jīng)費投入保障機制尚未建立，與發(fā)展現(xiàn)代化教育的需求不相適應(yīng)，學(xué)校正常運轉(zhuǎn)受到影響，農(nóng)村教師工資發(fā)放標準不統(tǒng)一，來源不穩(wěn)定。三、農(nóng)村教育從辦學(xué)思想到辦學(xué)方法都存在脫離實際的傾向。

　　為此，市委、市政府正在努力打破與城鄉(xiāng)經(jīng)濟二元結(jié)構(gòu)相伴隨的城鄉(xiāng)教育差距，并提出到2010年全市農(nóng)村教育基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標。我們必須從實踐“三個代表”和全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略高度出發(fā)，將農(nóng)村教育工作作為整個農(nóng)村工作和全市教育工作的重中之重，按照城鄉(xiāng)一體、均衡發(fā)展的思路，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育，促進農(nóng)村教育實現(xiàn)新跨越。編輯點評