去年10月20日，市北區(qū)41所小學面向社區(qū)敞開大門，免費為居民提供運動場地、閱覽室、棋牌室等。事隔兩月，眾所期待的參與高潮沒有如期而至。

　　長久以來，閉門教學，與外界互不搭界成為普遍存在的學校辦學模式。隨著對現(xiàn)行教育反思的深入，開放性教育逐漸被認同，學校、家庭、社會三位一體的大教育格局開始構(gòu)建。因此，學校與社區(qū)成為一對聯(lián)系密切的成長伙伴，學校面向社區(qū)開放的意義也更大。

　　好事多磨。幾年前，四方區(qū)在全市首開學校面向社區(qū)開放的先河。但是，時至今日堅持開放的學校仍寥寥無幾。如今，市北區(qū)再開學校開放的好風氣，仍然遭受冷遇。究竟是什么使學校面向社區(qū)的門如此難開？

　　學校：舉棋不定

　　談及學校面向社區(qū)開放一事，不少學校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度很曖昧。

　　市南區(qū)有一所學校以面向社區(qū)開放而為周圍居民稱道，當記者找到學校負責人要求采訪報道時，得到的答復(fù)是學校無奈而為之。起初，該校并沒有面向社區(qū)開放的打算，并且還想方設(shè)法地阻止，因為翻墻進校的居民為學校安全、衛(wèi)生、設(shè)施損耗方面帶來諸多不利。

　　記者不久前在福州路小學采訪時發(fā)現(xiàn)，學校的室內(nèi)體育館熱鬧非常，打羽毛球的、打乒乓球的，加油的、當裁判的。但是與熱鬧的場面不和諧的是少數(shù)穿著皮鞋的居民在地板上走來走去，讓人看著心疼。因此，校長對面向社區(qū)開放的態(tài)度多是應(yīng)付，少數(shù)校長還設(shè)立種種障礙，致使學校面向社區(qū)開放并不順暢。

　　居民：一片掌聲

　　對于學校面向社區(qū)開放，居民的反應(yīng)自然是一片掌聲。

　　家住八大湖小區(qū)的劉大媽對學校開放格外擁護。她說，八大湖小區(qū)有100多個樓座，但只有一個小花園供居民活動，隨著人們健康意識的增強，居民對活動場所的要求越來越迫切。她幾年前開始學習太極拳，習武場地一直在小區(qū)內(nèi)的小花園里，周圍的居民對錄音機、說話的聲音多次提意見，今年因安裝暖氣小花園不能練拳后，她們轉(zhuǎn)到寧夏路小學鍛煉，所有難題迎刃而解。

　　其實，居民對學校面向社區(qū)開放更多的要求是運動場，因為較之校外，學校內(nèi)鍛煉干擾少，設(shè)施好，也更安全。并且，在一些老城區(qū)，綠地和廣場之類的公共設(shè)施較少，因此學校面向社區(qū)開放的意義更大。

　　但是，就像劉大媽說的那樣，居民的素質(zhì)是良莠不齊的，應(yīng)該有一種機制來約束進校的居民。

　　難點：如何管理

　　市教育局局長杜小悌不久前明確表示，近幾年我市連續(xù)投入數(shù)千萬元將學校扮美扮靚，應(yīng)該面向社區(qū)開放，為老百姓服務(wù)。并且，日前市文明辦、市教育局幾部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于在全市開展社區(qū)教育實驗工作的意見》明文規(guī)定，“各社區(qū)教育實驗區(qū)要積極協(xié)調(diào)駐區(qū)內(nèi)的各類教育資源（大中小學、幼兒園、少年宮等），在不影響正常教學秩序的前提下，按照社區(qū)的統(tǒng)一安排面向社區(qū)開放（如學校的操場、教室、圖書館、實驗室、微機室等），整合到社區(qū)教育體系之中”。

　　但是，學校面向社區(qū)開放不是一紙公文就可以實現(xiàn)的。就像四方區(qū)教體局督學劉鐵英所言，學校面向社區(qū)開放需要一整套常態(tài)管理機制和資金支持。

　　其實，學校面向社區(qū)開放的難點就是管理。如何規(guī)范進入學校的居民？如何約束居民進入學校的行為？如何保證學校正常教學的進行……應(yīng)該有一套科學的機制來支撐，讓學校沒有后顧之憂。目前，嘗試學校面向社區(qū)開放的學校缺乏系統(tǒng)的機制。市北區(qū)此前曾出臺運動場、閱覽室、棋牌室、書法室等單個開放處室的管理細則，但對于學校自身運轉(zhuǎn)、獎懲規(guī)則等還缺少管理機制。

　　當然，管理機制的順利實施要有充足的資金支持。學校管理需要資金，設(shè)施損耗需要資金，額外打掃需要資金。學校面向社區(qū)開放要呈現(xiàn)良性常態(tài)單靠奉獻是不現(xiàn)實的。《關(guān)于在全市開展社區(qū)教育實驗工作的意見》中提出可以采取“政府撥一點，社會籌一點，單位出一點，個人拿一點”的辦法解決社區(qū)教育的經(jīng)費問題。

　　我們期待，學校面向社區(qū)開放這一理想會變成現(xiàn)實。本報記者劉淼