北京某校的學(xué)生早自習(xí)的主要任務(wù)就是收看電視新聞，然后把收看的內(nèi)容寫一篇觀后感。一個(gè)初二的學(xué)生寫了一篇叫《責(zé)任》的文章，評(píng)論的是電視曾經(jīng)播過的一個(gè)故事：一位未婚媽媽迫于生活的壓力把孩子送了人，但最終還是舍不下那份親情，又踏上了尋子的道路。
這樣一件看起來和學(xué)生生活很遙遠(yuǎn)的事情，卻在這個(gè)班級(jí)里引起激烈的爭論，有的同情，有的譴責(zé)。說到這里，我們不得不感嘆，孩子們分析判斷事物的能力，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想像。而讓學(xué)生了解社會(huì)，突破他們年齡和生活空間的局限性，正是無所不在的電視新聞。
這讓人想起了1998年的高考作文題《戰(zhàn)勝脆弱》，結(jié)果很多考生寫的都是父母雙亡后，自己怎么從痛苦中站立起來，當(dāng)然大部分是完全虛構(gòu)的，這讓閱卷老師哭笑不得。其實(shí)也不能怪學(xué)生，他們每天學(xué)校家里兩點(diǎn)一線，不能看電視，不能看閑書，他們生活里沒有值得寫的東西。巧婦難為無米之炊。他們又怎么能寫出好東西來？說的再大一點(diǎn)，寫文章如做人，缺乏生活體驗(yàn)，他們?cè)趺茨軗碛幸粋�(gè)獨(dú)立的、完整的人格？
由此看來，讓學(xué)生們多在書本外面尋找一些東西，多一些具體生動(dòng)的生活體驗(yàn)，這對(duì)他們?nèi)烁窠∪斑m應(yīng)今后社會(huì)生活，都將有百利而無一害。（《東方時(shí)空》今晨播出）
