學(xué)生自己出考題，師生同考，共同打分，今年中小學(xué)的期末考試著實(shí)令人耳目一新。四方區(qū)33所小學(xué)的期末英語(yǔ)口試全部采取由學(xué)生分小組自己設(shè)計(jì)考題，師生共同打分的形式。改革激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)參與性和合作精神，他們自我設(shè)計(jì)了自由對(duì)話、小話劇、看圖說(shuō)話等多種口試形式，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮集體智慧創(chuàng)設(shè)了生活化的英語(yǔ)對(duì)話，創(chuàng)新精神得到進(jìn)一步張揚(yáng)。臺(tái)湛路小學(xué)、7中等學(xué)校的老師還坐進(jìn)了期末考試的考場(chǎng)里，與學(xué)生同考一份試卷，切身體驗(yàn)學(xué)生考試時(shí)的緊張心理，消融了師生間的距離。師生同進(jìn)考場(chǎng)讓老師深受啟發(fā)，體會(huì)學(xué)生在答題過(guò)程中可能遇到的困難，更好地掌握授課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尋找最佳教學(xué)方法。

　 今年期末對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也換了新顏，等級(jí)制代替了百分制，多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)也大有替代延續(xù)幾十年的“三好學(xué)生”之勢(shì)。如今，小學(xué)期末考試的成績(jī)不再以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，代之以優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)四個(gè)等級(jí)，試卷中也沒(méi)有了“X”，代之以“＼”。等級(jí)制減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，寬松的教育環(huán)境更利于學(xué)生全面發(fā)展。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年期末在島城首開(kāi)先河，取消了“三好學(xué)生”的評(píng)選，代之以涵蓋學(xué)生所有素質(zhì)的八個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每個(gè)單項(xiàng)評(píng)選比例均為30％，幾乎每名學(xué)生都可獲得一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。其他學(xué)校雖然沒(méi)有取消“三好學(xué)生”的評(píng)選，但也設(shè)立了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)。寧夏路小學(xué)增設(shè)了“文明小使者”、“校園小花園設(shè)計(jì)小專(zhuān)家”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步小標(biāo)兵”、“光榮升旗手”等獎(jiǎng)項(xiàng)，比“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量翻了一番。

　 傳統(tǒng)的寒假作業(yè)也改變了模樣，書(shū)面作業(yè)大量“縮水”，實(shí)踐活動(dòng)漸成主流。市教委要求寒假書(shū)面作業(yè)要在學(xué)生自愿的前提下完成，不下硬指標(biāo)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。寒假書(shū)面作業(yè)沒(méi)了硬性要求，社區(qū)活動(dòng)情況卻上了《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。市教委要求全市中小學(xué)生寒假期間要積極參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，社區(qū)人士對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)直接記入《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。市教委還在寒假期間舉行了全市性的實(shí)踐活動(dòng)，中小學(xué)環(huán)保公益廣告設(shè)計(jì)比賽、第六屆青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。此外，“做一天家庭小管家”、“我陪爸爸（媽媽?zhuān)┥弦惶彀唷薄ⅰ拔易鲆蝗招」�民”等社�?huì)實(shí)踐活動(dòng)，在島城中小學(xué)生中也幾乎是人人參與，學(xué)生在社會(huì)大課堂中汲取書(shū)本以外的知識(shí)，使得智力素質(zhì)與其他素質(zhì)一同上升，在新世紀(jì)演繹真正的素質(zhì)教育———“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全體”。（本報(bào)記者劉淼）